可能有些人一看这个题目就想骂我，你又不是教育研究专家凭什么“深入”分析。在这里笔者要说的是：笔者是08届临泽一中毕业生，09年在会宁一中补习，作为两所学校的直接受教者，笔者有权利对两所学校的教育体制作出评价。可能有些临泽朋友看见“教育差距”又会说笔者吃里爬外了，但是笔者作为临泽人在会宁一中接受了一年的教育之后深深地感觉到差距的存在，临泽一中二本上线率10-15%，会宁一中二本上线率40-50%，笔者本着实事求是的态度对两校的教育作出客观的评价还望临泽的朋友多多原谅。那这样的差距到底如何形成的呢？下面笔者就向大家深入的做一下分析。

一、艰苦的生活条件让他们把学习看的异常神圣。

会宁是甘肃的贫困县，经济上的落后让会宁的孩子很早就认识到了学习的重要性；而临泽地处河西走廊，有丰富的耕地面积，是甘肃省重要的农业县，虽然不能山珍海味但也可以保证餐餐有肉，在这样的环境下，临泽的孩子就丧失了起码的主动性，不能及早的认识到学习的重要性。对此有一很深刻的经历：在临泽一中学习的三年期间笔者没有因为食堂的伙食拉过一次肚子，而在会宁一中学习的一年期间笔者几乎每周至少要拉一次肚子（有点不文明，但这是笔者的切身感受）。

二、良好的校风、学风至关重要

08年高考失利后笔者就已经把补习目光放在了会宁一中，入学第一天当笔者走进会宁一中就听见了朗朗的读书声，笔者的教室在图书楼四楼从校园走到教室笔者一直都被这读书声所包围，不管是教学楼，还是图书楼，不管是一楼大厅，还是四楼走廊都满是读书的学生，笔者便开始庆幸今年没有走错学校；而在笔者印象中，临泽一中这样的情景是很少的。08年高三应届时笔者曾一度在操场上练习李阳疯狂英语，过往的学生看我的眼神和看外星人的一样，这让笔者感到很不自在。

三、校领导的态度不容忽视

应试教育时代“成绩是硬道理”，自然也是评价校领导工作的重要标尺。作为学校领导，当然都想自己的学生成绩好了，这一点是不容置喙的。但还是有差距的：08年临泽一中高考动员大会主席台上没有校长付先之，只有年级组长，各教研组成员，而在09年会宁一中高考动员大会上，郑校长的讲话赢得阵阵的掌声，单就凭这一马当先的身体力行，付先之就比人家郑校长差十万八千里（顾及付校长颜面啤酒肚的问题这里就不多说了）。

四、科学的作息时间，合理的课程安排，充足的自习时间

临泽一中的自习除了一节自由自习之外，其他的自习虽名曰自习，实际上都是教师辅导，自习时间不过100分钟；而会宁一中的不同就在于除了一天4-6节课以外，其他的几乎都是学生自习，自习时间在200-280分钟之间，而且晚上放学时间为九点，一般的同学都要学习到十点半，除去半个小时的时间用来上厕所、回家，还有一个小时（60分钟），那么会宁一中的学生每天都有260-340分钟的时间去消化当天所学知识，学习效果自然就很好了。

五、县领导对教育的关注

09年元旦期间会宁县为杜绝学生上网吧曾重拳出击，只要在校生在网吧被查到，由县教委追究其所在学校的责任，学校的态度是“开除学籍”。这种魄力临泽县教委还没有过。

六、合理的套题训练和高质量的讲解

会宁一中从4月14日开始进入套题训练阶段，平均每周要做4套数学试卷，3套理综试卷，2套英语模拟试卷，3套语文试卷。试卷发放之后学生有充足的时间（自习时间多）完成试卷，而且老师讲解时也扎实不敷衍；临泽一中也有大量的套题，发的确实不少，累在桌子上比我还高，可是学生根本没时间去处理，老师讲解的时候还是大量的空白（甚至根本没做），即使老师讲解网的试卷也没有时间去消化，这样的教学是如何能见成效呢？

七、良好的自控能力

临泽一中一个班人数最多的只有70多，会宁一中最少80人，最多的达180多。笔者08年在临泽一中高三6班，有63人，教室里经常吵闹声四起；09年在会宁一中高三19班，全班138人，自习课上鸦雀无声，即使是在课间也不会有太大的吵声。如果没有良好的自控能力，138人的大班一旦吵起来那不得把兰州军区捐赠的图书楼楼顶给掀喽！

笔者并非有意鼓吹会宁一中，也绝无贬低临泽一中之意。只是想把自己的所想一吐为快。

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知道了 不错~~~  

哈哈,顶你了哦.  

真好。。。。。。。。。  

谢谢哦  

看看..  

呵呵，找个机会...  

原来还有这么多内幕啊，长见识了，呵呵  

写得好啊　估计有马甲