时间：2000年7月22日至8月3日历时13天许晓通

1933年，甘肃，会宁，红军第一、二、四方面军会师。

2000年7月23日清华大学化学系甘肃实践支队到达会宁县。

我们怀着激动的心情，来到这块革命圣地。首先与会宁县教委负责人进行座谈，从他们的口中，我们了解到，会宁县的师资力量并不算是雄厚，有的乡甚至有些不足，需要代课教师（即以前所谓的民办教师），他们是否都合格还不好说，而且近几年来，会宁这个状元县的教学成绩有所下滑，虽然近几年来教育局进行了不少改革，但是短期内效果未见明显，令人着急，可是我认为这也许这就是“百年树人”，教学育人不是酸碱反应，不能强求在极短的时间内一口吃个胖子。尽管如此，我们从会议室的一块统计表上可以看出，会宁县的教育框架是正金字塔形的，而且初等教育单位很多，基础比较牢固，相信这就是状元县之所以为状元县的坚实基础。之后，我们便来到了红军会师纪念地——会师楼，在这里，我们与甘肃铁院的实践支队不期而遇，大家在会师纪念馆内参观纪念塔、缅怀先烈，此时此刻，一股对革命老区人民的敬意油然而生，而正是这片黄土地，这母亲河的河水，养育了英雄的人民，我对这方水土的亲切感又增加了几分。随后，我们便马不停蹄的赶往南咀村。令我不解的是，铁院的同学们似乎认为我们吃不了多少苦，只回来玩，难道从北京来的大学生真的是骄娇二气纵横吗？不！至少，我们会让他们明白，清华大学的学生是没有什么苦吃不了、没有什么困难克服不掉的！

一路上，我们又一次见到了真正千沟万壑的黄土高原，我们可以看到水曾经流过的痕迹，可以想象到这里曾经有过的绿色，可是现在的情景令人神伤，这里的人民会过着怎样一种艰苦的生活，这里的孩子们又会怎样度过每一个难熬的日日夜夜呢？他们有时间玩耍吗？他们听说过清华吗？带这许许多多的疑问，我们到达了南咀初中。远远的，迎接我们的是那群生长在黄土地上的孩子们，他们对我们的到来显得很兴奋，同时又无法抹掉心中的羞涩，我们下了车放下行李后，他们只是在旁边看着我们，不敢主动的和我们说一句话，只是忙着帮我们搬书、给我们到水，他们的腼腆和热情更增加了我们的紧张感，我们祥和他们说几句话，他们回答了一句就笑着逃开了，我们这些大学生竟然有些不知所措了。还好张校长解了围，把我们分配到几个同学家住，我们就分别被“领养”走了。回“家”的路上，我和这个名叫丁亮的孩子交谈，尽管语言上有些困难，我们还是互相了解了不少，到了家，我们认识了叔叔、阿姨和奶奶，而丁亮的哥哥还没回来。他们十分热情的招待了我们，吃过晚饭我们就早早躺在炕上准备休息了，我却久久不能入睡——我思考着怎样去和孩子们、和老乡们接近，怎样才能在这短短的几天里真正教给孩子们一些东西，还有，我真的能够胜任老师这个角色吗？我真的害怕对不起这些入黄土地一般朴实的孩子们。

南咀的生活开始了。

白天，我们来到学校，模仿着我们的老师的样子给我们的学生们讲课。我们拿出北京的照片、清华的照片，向他们讲述着首都北京，讲述着半壁精英汇聚的清华，孩子们用自己的手画出了心目中的北京和清华园，画中充满了美好的幻想和对未来的憧憬；我们给他们展示电脑，给他们放VCD，他们认真兼带惊奇的看着；我们给他们启蒙天文、生物、化学、物理，演示简单的科学小试验。我们全情贯注地讲，他们聚精会神地听，竟完全没有了初识时的陌生感。在教育学的过程中，在互相交流的过程中，我们渐渐的熟识起来，孩子们也慢慢的打开了他们羞涩的保护膜，很高兴的和我们说着说那，和我们打乒乓球、打羽毛球、打篮球、踢足球，原来他们也都有着热情活泼好动的心。

晚上，我们就去家访。我们此行的任务不仅是教孩子们一些东西，还要在农村进行一次比较深入的社会调查。我们就从所住的老乡家开始向四周扩展，围绕着出发前制定的调查问卷，尽量以普通的聊天、唠家常的形式进行社会调查，从老乡那里获取信息之后准确完成每一份调查问卷。在整个过程中，老乡们很热情，我们也很积极，工作进行的比较顺利，唯一的困难就是语言，这对我们的交流有非常大的影响，但我们还是以十二分的耐心，比较出色的完成任务，并且向老乡学习一些当地的常用方言，尽量在工作中减少语言的障碍。

我们的生活并不单一，我们爬上村边的一座山的。那座小山是会宁典型的已开垦的山，今年因为滴雨未降，即将颗粒无收。山上的农户很穷（贫瘠）。从山上可以鸟瞰我们所在的南嘴中学。我们看到了那个被村民称为水库的东西，但是那里干得可以晒麦子。于是我们拍下了水库。我们爬过许多山，但是这样的一个山丘还是第一次看到：山上没有一块石头——甚至是一粒小石子——完全是细细的黄土；山坡有很多陡峭的断面，上面是明显的雨水冲刷的痕迹；许多地方，甚至黄土地上，被冲出很深的洞。从远处看过去，山体仿佛梯田一般被分成很多层，而事实上这些都是干涸的土地。

这里生长的少量的植物没有超过半尺高的，就连两寸高的野草也极其罕见。有的田里种了一些“小麦”：没有一棵可以长到两寸高，一片土地上只有一、两棵能够长出空麦壳，其他的根本连叶子都还没有长出来，只是伏在地上的一小撮黄绿色，还没有地上遍布的裂缝大——这是如何的一幅令人心酸的场景呀！我们终于明白了老乡所说的“颗粒无收”是何种含义了。

从山顶向东望去，是全村赖以浇田的“水库”，但此时我看到的，却是干涸得如同沙漠的湖底。站在大风呼啸的山顶，我充满了惆怅。县志记载，明朝以前这里还没有人居住；几十年前，这里还有一人难以合抱的大树；而那以后，为了开荒种地，碗口粗的树都被伐光了，甚至山上的草都被拔光了。这种开发的后果却是毁灭性的：现在的降雨一年比一年少，今年已几乎滴雨不降。这对于靠天吃饭的人来说，是什么样的境况啊！

几千年来我们对大自然的背叛，终于招来可怕的报应了。现在再做补救，真的是十分艰难。譬如今年西部大开发中退耕还林种的树，因为没有雨水，已经死了九成以上。重新建立良好的生态环境，我们要在这条漫长的道路上努力前行！

我们也在空闲的时候同学晓得老师们座谈。我们发现他们的思想有些还是很先进的，对教学过程中的一些问题分析的也很透彻，可是苦于客观条件所限，不能让主观有可以发挥的物质基础，他们也正在努力改观现在的状况。

我们还和村里的篮球队展开了激烈的对抗赛，我们的球技也许并不成熟，甚至可以说算不了什么，但是我们都拥有年轻人无尽的拚搏精神，比赛打得也很好看。可能是约2000米高原的关系吧，我们的体力明显不如主队，有主动变为了被动，终于以两分之差告负，还算过得去。

我们在这里度过了难忘的五天。这段时间里，通过各方面的观察与了解，包括和孩子们的交流与家访，我们对当地的基本情况有了个大致了解，同时也形成了自己的一些观点。

首先是教育。

这里的学生学习都十分刻苦，可是学习目的太过单一。也许是因为身在农村的缘故，这里大多数学生和家长都有强烈的"跳出农门"的欲望。而读大学无疑是千军万马都欲挤过的一条独木桥。而且晚上家访我们也了解到，虽然不少孩子读书对不少家庭来说还是不太小的负担，但接受调查的家长几乎无一例外的表示，只要孩子能考上大学，家里就是借钱也要供着上大学。看来，无论是对家长或孩子，读大学都是他们心目中最理想的出路。同时我们也发现，除了读大学以外，这些孩子读书似乎没有别的目的。在今天广为提倡的素质教育他们没有听过，也不懂得读书可以充实自己，提高个人能力，不明白还可以学以致用，将在校学到的东西用于家庭生产和建设家乡上去。

而且，这里的教育现状不容乐观。据介绍由于条件限制，当地小学分为初小和完小两种。后者跟其他地区的小学并无太大差异，我们所在的南咀初中旁边就有一所初小，只有一至四年级，而南咀初中里不仅有初一至初三，还兼带小学五、六年级这一种奇怪的体制。读完初小的孩子若还想读书，就得参加统考，只有考上五年级才能继续学业。这样，每年都有很多孩子不能顺利升入高年级，若想继续读书，就只有重新再读四年级，等待明年再行考过。但是这样，又挤占了本来就紧张的四年级名额，成为一大问题。

这里的学校设施条件很差。虽然这里有全县里最好的实验仪器，但是数量少，并且住房条件不理想，这也是地区贫困造成的。学校软件方面，可能是由于种种客观条件的限制，也比较欠缺。初中三个年级，却仅有物理、化学老师一名。教学只能勉强保证，师资来源及水平成为发展教育水平中的一大难题。由于地处偏僻，自然条件又不好，除了本地人，很少会有受过正规专业训练的老师愿意到这里来教书，在这里教书的老师，如果有条件的话也会争取进城，还有的老师是别的岗位上下来的，所谓隔行如隔山，这样的师资起码在教学方面会力有未逮，恐怕会误人子弟。

学生们的课紧，再加上学习刻苦，他们就很少有机会了解许多课外的东西。象我们小时候都很熟悉的自然、美术、手工等课程对这里的孩子来说都很陌生。我们待在这里的那几天，最多的工作之一就是给孩子们讲故事，从《白雪公主》到《三只小猪》，孩子们都一遍一遍的听得津津有味。每天一下课，队员住的小屋里也总是挤满了跑来听故事的孩子。而在这种情况下，孩子们接受不到应有的科学的自然、人文、社科知识，除了应试科目外所知甚少也似乎是顺理成章的了。

由于以上种种条件限制，这里的孩子虽然一心上进、刻苦学习，要想全面发展、上大学却是需要付出比别处的孩子更为艰难的努力，这不能不说是一件非常遗憾的事。而人才的缺乏，对于子长今后摆脱贫困、进行下一步的建设与发展，无疑也是非常不利的。

然后是经济。

由于黄土高原的特殊气候，通常是丰旱交迭，农民生活水平普遍较低。山下低洼处可以挖井，但水量很少，水中盐碱含量很高，不能饮用，用来浇地还会造成土地盐碱化；挖井的费用也很高，加上水泵，每口井需要一万多元，农民难以承受，于是，雨水就更加的宝贵——饮用要靠雨水，浇地也要靠雨水——真正的靠天吃饭。

这里并不是适于作物生长的肥沃土壤，跃进视野的，是漫山遍野的黄土。再加上由于黄土高原的特殊气候，通常是一年都不下雨----象今年，我们走时才刚落了第一场。到处都能看到庄稼枯死在地里，山上的绝大部分也枯死了。虽然这里也有一些家庭经营副业、勤劳致富,家里的陈设都还不错，但总的说来大多数人仍是单纯的靠天吃饭，生活水平普遍较低。

当地人很重视农民的根本——土地。我们知道要发展农业，气候和土壤很重要。而对于会宁，这两个条件都不是很好。面对千万祖祖辈辈都靠天吃饭的庄稼人，将来的收成好坏，也与之休戚相关。所以，要想振兴农业，改善环境条件非常重要。这里的人们比我们更清楚地懂得这一点。我们在家访的过程中，常听到老乡们说种地要赔钱，但是他们还要种，为什么？“农民嘛，看到地就忍不住了，荒着多可惜呀！”如此朴实第一句回答，让我们看到了农民的本色，他们爱护土地就像爱护自己的孩子。

在这里虽然只是短短的几天，我却接触了一种以前不曾了解过的新的生活。这五天时间里。老乡们质朴的言行、黄土高原的耕作方式、山里孩子的纯真质朴以及这里的教师任劳任怨辛勤工作的精神，都给我留下了永久的烙印。这就是黄土地上、母亲河边的人们！

结尾让我们期待明天会更好

令人难忘的实践活动终于结束了。这块黄土地和这里生活的人民，给我留下了一生难忘的印象。在这里生活的十几天里，我看到了、听到了、学到了很多东西，这些将影响我今后的生活学习和工作，我期待着，能够在来到这片热土，期待着那是这里会更美，这里的人民会生活得更快乐。

文章转载于：http://user.qzone.qq.com/419787468/blog/18(版权归原作者所有)

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