发布者：唐海平  

学生谈话记录
该生以前的基本情况：大脑反应灵活、学习基础较差，个性、自尊心强，喜欢和老师顶嘴，不太有责任心，学习态度不好。
谈话目的：
①了解学生的内心世界及家庭中的具体情况，得知该生有向上进取的趋向，但家庭处于单击亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
②鼓励其自信自强。
③班级的温暖与关爱来感动。
④以身边同学的例子和自己亲身经历的一些事情来鼓励他。
对象：叶同学
时间：2011年4月22日，2011年4月28，2011年5月7
地点：办公室
形式：谈话沟通，以事论事，班会批评
该生的老情况：
他属于“合流同污”之人，不主动制乱，成绩差，底子浅，爱玩游戏，有懒惰的陋习。
谈话过程：
①从他初中同班同学那了解他初中基本情况，知道其原本成绩很好，但因为玩游戏导致成绩继续下降。
②教师对其分析：长处与短处，是与非！他的优点明显，有艺术潜力，班里的板报和学习园地都主要由他设计，缺点也很明显，就是迟到很多，而且上课经常睡觉或看课外书。
③就事论事，指其要害，引导其向积极主动方向发展。
④给予时间，以同学和自己作证，使其变化。（明显有进步，第二次月考后主动要求调位，和一个成绩较好的同学一起坐）

来源http://banzhuren.zhejiang.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?cfName=201106175510&UserlogID=5510

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