在当前的素质教育中，结合学生的实际，教育学生学会做人，是素质教育的首要任务，也是提高整体素质的重要内容。教育家陶行知曾说："千教万教教人求真，千学万学学做真人。"如果我们教师不教会学生做人的真谛，可以说是不称职的教师，甚至是误人子弟的教师。有道是：学习不好会误事，品德不好会坏事，坏事比误事更可怕。也有人说：身体不好的学生是废品，成绩不好的学生是次品，品行不好的学生是危险品。两种说法都说明，如果不加强青少年学生的品德教育、做人教育，不仅影响学生本人和家庭，更严重的是危及他人和社会。几年来的班主任工作实践，深感教会学生做人之重要。下面谈几点粗浅见解。　　

一、培养学生集体负责精神。　　

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说："集体负责精神使个人高尚起来。"积极开展集体活动，培养学生的集体负责精神，这对提高学生整体素质有极为重要的意义。现在的中学生，在家里常常被一群呵护着他的大人们包围着，他们习惯于"衣来伸手，食来张口"的生活。在集体活动中，他们往往以我为中心，对他人、对集体缺乏责任感。他们喜欢参加集体活动，但又不能正确地处理好个人和集体的关系。在学校的教育中，从小培养学生的集体负责精神是非常重要的。学生时代有责任感，长大了才能成为一个对祖国、对人民负责的人。　　

在班级里经常开展各项评比活动，这是对学生进行集体负责精神教育的良好形式，在抓学生行为规范时，我采用小组评比的方法进行。在学生中提出"人人要为集体负责"的口号。为了鼓励先进，鞭策后进，我在班级经常开展"这样做对不对"、"应该怎么做"等专题讨论会，对个别表现较差的学生不是"群起而攻之，"而是"群起而帮之"。在评比中，个人表现的好坏全记在集体"帐"上，使集体的荣誉与每个人的表现紧密联系在一起，比如作业评比、朗读比赛、队报评比等都以小队为单位进行，这样，每位同学的好坏都与集体有关。小队里对个别表现差的同学表示不满，差的同学感到影响了集体而有压力。这样一来，小组里差的同学天天有人在督促帮助，使表现差的同学有进步、有提高。　　

二、培养学生良好的道德品质。　　

随着人类文明的进步与发展，现代化教育认为，道德素质不仅决定着人的发展方向，而且对人的科学知识与技能发展起着巨大的作用。因此，培养学生良好的道德品质是教师的首要任务。　　

培养学生良好的道德品质，是一项艰巨而又细致的工作，在这项工作中，教师对学生必须持有尊重和信任的态度。为此，教师要善于做好和学生的思想沟通工作，一旦学生在思想品德方面出现了问题，必须坚持平等的、耐心的、经常的和不指责的原则，让学生把他们所想的真实地说出来。然后，教师再把自己的意见，以最能接受的方式提出，帮助学生改正缺点错误。有个学生经常拿别人的作业当自己的作业，交给老师，还经常拿别人的钱和东西。我了解了情况以后，找他谈心，开始没有直接批评他，而是给他讲了"小偷和他的母亲"的故事，他听后，主动地承认了错误，并把以前做过的错事都一一向我说清楚了。这时，我借此机会鼓励他："你已经认识到自己所犯错误的严重性，以后再不做这样的错事，你还是个好学生，老师相信你能改掉这个缺点"经过一番教育，他意识到自己的错误，感到很后悔，决心今后多做好事，来补偿自己以前的过错，还向我交了保证书。　　

三、培养学生进的自信心。积极向上是学生的主流，当然也有种种原因，失去上进的自信心而自暴自弃的。在集体中应该让好学生找到自己的不足而不断努力，让表现较差的同学有自知之明，树立向上的自信心，这也是"学会做人"的重要内容之一。　　

我在班级里举行了一次"全班之最"评选活动，这一评什么样的"之最"都有了。有一位同学，平时学习成绩教差，纪律上要求也不严格，各项体育活动都不能达标，大家说不出他的什么最好，就让他自己报。他说："我最爱劳动"。通过他这么一提醒，大家还真的想起来了，他在劳动中的表现确实很突出，还举出了一些例子呢。活动中每个人都有自己的"之最 "看到了自己的特长，在集体中发挥特长，不仅认识了自我，而且，有了继续努力的目标，使每个人充满着上进的自信心 。　　

我还开展了"值日班长"的活动，让每位同学轮流负责一天的班级工作。在"执政"期间，早晨，"班长"要提前到校督促值日生搞好教室和分担区的卫生，同学们来了以后，"班长"再督促组长收作业。然后再带领全班进行晨读，放学后要检查值日生工作，记好当天的好人好事，最后关好门窗想班主任汇报情况。通过"值日班长"活动，有的同学说："过去我作业拖拉，下课喜欢打打闹闹，现在要管别人了自己当然要以身作则先做好。"　　

四、培养学生正确的价值观。教师必须对学生进行集体主义为核心的价值观教育，教育学生关心社会，培养学生的社会责任感，现在的小学生，都是独生子女，他们习惯与得到父母长辈的关心，很少关心他人和集体，于是在学校里就会出现值日生推三阻四。上课铃响了，黑板还没有擦。地上的纸屑无人捡，针对这些现象，我向学生提出"学会关心"的口号，班级集体的事情，大家都关心了。一下课，值日生还没走到黑板前，就有好几个学生涌上前去抢着擦黑板。有的还为自己没有抢到擦黑板而感到遗憾。课间休息，学生会自觉地把课桌椅摆整齐，主动地捡起地上的碎纸屑。学生不但关心集体，而且同学之间也学会了互相关心。有人摔倒了，磕破了，其他同学会主动护送到医务室，谁呕吐了，马上有人收来沙子把呕吐物扫掉。关心社会，为帮助贫困地区的小朋友，学校号召学生"手拉手，献爱心"，班级学生积极热情地捐款、捐物，通过帮助别人，关心他人自身也得到了情感上、理智上的回报。在给别人带来欢乐的同时，也看到了自身的价值。　　

五、培养学生健康的心理素质。健康的心理素质是健全的人格必备的素质，是人格中一个不可忽视的内容。健康的心理素质，要求有良好的精神状态，还要求个人有从事活动的激情、热情、意志和积极进取的主体精神。健康的心理素质，还需要能和受挫折、不怕风险、心胸豁达、富有合作精神。教师要培养学生良好的心理素质，必须把学生组织到克服困难的活动中去。如学校的春季长跑赛、冬季的冰上运动会等，我都极力鼓励学生报名参加比赛，对参加比赛的学生大力表扬，在比赛过程中，我亲自为他们助威，并在比赛结束后进行鼓励，这样，学生提高了克服困难的勇气，锻炼了克服困难的意志，培养了坚持到底的心理素质。总之，在小学阶段应该坚持把培养人的思想品质作为出发点和归宿，注意从各个方面对学生进行思想教育，使学生逐渐懂得做人的道理。　

帮你顶，人还是厚道点好  

帮你顶，人还是厚道点好  

不错!  

厉害！强~~~~没的说了！  

你加油吧  

帮你顶，人还是厚道点好  

我在努力中  

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