"我"与一位基层教育局长的对话

文中的“我”是我敬仰的任永生局长，此文来自他的博文

最近，我与一位基层的教育局长探讨了关于教师成长与发展的问题，以下是我们的对话。

我:“你认为教育发展的最关健因素是什么？”

他：“当然是教师，没有好教师就没有好教育.所以,提高教师的素质与能力就是教育发展的关键所在。”

我：“你认为什么样的教师是好教师？”

他：“什么样的教师是好教师，我概括不好，但我在北京听了几节特级教师的课，我感觉那些教师的课上得真好，给我耳目一新的感觉。”

我：“那我们能不能把教师通过某种途径都培养成特级教师呢？”

他：“当然不能，但通过一定的途径，提高教师的整体素质还是可能的。”

我：“用什么样的途径来提高教师的素质呢？”

他：“当然是外出学习考察与集中培训。”

我：“我们的各种学习与培训还少吗？现在回想起来，看看我们教师的整体素质究竟提高了多少，是不是达到了我们预期的目标？”

他：“我们以往的学习与培训还是层次不高，我准备把学校的教师培训费用集中起来用，请一些专家和着名师范大学的教授给我们培训，这样效果会好一些的。”

我：“我不认为外出学习与集中培训是提高教师素质的最佳途径，在现实中，没有一个真正的名师是靠学习与培训而打造出来的。教师的成长与发展的根本途径是自己的教育教学实践，这就好比医生，医生医术水平的提高，不能单单靠读书进修培训，而关键是靠临床实践，那么教师的提高也必须靠教育教学实践。”

他：“有道理”

我：“同样是医科大学毕业的人，一个在大医院工作，一个在小医院工作，几年过去，在大医院工作人的医术就要高于小医院工作的人，原因就是接触的病人不同。同样是师范大学毕业的人，一个在重点中学工作，一个在普通中学工作，几年过去，重点中学的教师的水平就往往高于普通中学教师的水平，原因就是接触的学生不同。”

他：“看来我们过去靠学习培训的方法来提高教师素质是一个误区，我们应该认真思考这个问题。”

我：“我们要想提高教师素质，就必须让教师不断有新的挑战和新的思考。传统课堂上，教师满堂灌一言堂，没有生成，教师没有挑战与思考，教师提高的也慢。如果把时间和空间还给学生，这样的课堂就会有大量的生成，教师就会有新的思考，就会真正实现教学相长。”

他：“看来打造高效课堂不但能够成就学生，也同样能够成就教师.”

我：“是的，我们必须坚持在实践中提高，这就是我们经常说的，在战争中学习战争，在大海中学习游泳。”

原文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_6f6f2e210101ff3z.html

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