闲来无事，随手翻看小侄女带回来的校园小报。留意到一位六年级学生的文章《读<王祥卧冰>有感》，在文中，作者说自己读后热泪盈眶，很受感动，并对自己经常冲撞父母深感后悔。读后我也有一番感慨，不仅是感慨，而且觉得胸中憋气，想一吐为快。

王祥卧冰求鲤的故事最早出自干宝的《搜神记》，讲述晋人王祥冬天为继母捕鱼的事，被后世奉为孝子的楷模。《搜神记》本来不能算是史实，搜录的多为鬼怪玄虚之事。但唐代房玄龄等编撰《晋书》却将此事收录进去，到元代郭居敬则将其列入《二十四孝》中，成为奉行孝道的经典事例了。我一直认为，王祥卧冰，郭巨埋儿（也出自《搜神记》）等故事，作为神话传说，流传于民间，自有其敦厚风俗的深远意义。如果要作为教育世人特别是孩子的经典，如同教科书一般，则利少弊多。提倡孝道的宣传，变成了戕斫人性的说教，血淋淋的了。郭巨为奉养老母而活埋儿子，如果不是挖出一罐金子，那他儿子就死不瞑目了。这样的经典，我们是鼓励小孩子读呢，还是不要鼓励？如果作为神话来读，完全可以。但如果作为儒家经典来读，奉为圭臬，要小孩子奉行，那就太可怕了。

这位小作者，读了王祥卧冰，干嘛不先想想这事儿不合常理、不合情理，王祥难道就不能想其他的法子？砸冰捕鱼，也比卧在冰上冻坏受之父母的七尺微躯好呀，真是一个十足的傻蛋，为什么还要把他树为典型呢？小作者也许已经形成了思维惯性，相信书本上说的都是对的。这就是我们教育的悲哀了，把学生变成了书本的奴隶。或者他想到了，心里有怀疑，但不想说出来，愿意对传统唯唯诺诺，人云亦云，这同样是教育之败笔，学生不敢有自己的思想，或者深藏了自己的思想，学得少年老成，学会了虚伪。这个社会将多么可怕啊。我们的学生真可怜，学习任务重得不能再重，却还一会儿要学奥数什么的，一会儿又要读经典。孩子的潜能与天赋何尝开发出来了？读经典也就罢了，还要学着大人一样说假话，小小年纪就开始装深沉，虚伪的深沉！竭力装出一副道学面孔，孩子的天性哪里去了？

原文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_48c435bd0102vmul.html

哈哈,顶你了哦.  

真的有么  

不错，支持下  

哈哈,顶你了哦.  

一楼的位置好啊..  

好帖子，要顶！