“的地得”的用法

1.“的”后面跟的都是名词。如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水……” “的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。例如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体。上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”。

2.“地”后面跟的都是表示动作的词。如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……” 描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述。上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。

3.“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的。如“扫得真干净，笑得多甜啊……” 有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。例如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很。上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”。




儿歌记忆（ 的地得，不一样，用法分别记心上。）


  左边白，右边勺，名词跟在后面跑。（的）
  美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
  清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
  暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
  小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。


  左边土，右边也，地字站在动词前。（地）
  认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
  大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
  痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
  勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。


  左边两人就使得，形容词前要用得。（得）
  兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，

  青青竹子长得快，参天大树长得慢，
  清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，

  欢乐时光过得快，考试题目出得难。



补充两点：

1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

总结：

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

以上几种用法，可以写成下面的公式：

修饰限制+“的”+名词

修饰限制+“地”+动词

动词 + “得”+补充说明 （形容词）

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不错!  

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