一个真实的校园故事所告诉我的
——读《培育一片提升师德的沃土》有感

静教院附校有位语文王老师，在课上对学生说：“作文很重要，写作水平提高的一般方法是要多写。但是，多写我是来不及批的。如果没有得到批改，学生及时多写了，往往还是一个水平上的重复，意义不大。所以，我的意见：少写！”听后全班学生鼓掌。然而家长得知此事后却很不高兴：怎么遇到了一位这么不负责的老师！三个月过后，家长的看法改变了，因为他们惊奇地发现王老师批改作文的字数往往比学生写的还要多。其中，不但有对作文的指导，还有情感的交流，而且还有“面批”。2009年中考，王老师所教班级的平均分高达136分。

这是一个真实的故事，这个故事让我们感受到了什么？

有爱，教育才会鲜活；用心，教育才能入心

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。因此，我们要爱我们的学生，要尊重我们的学生，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。王老师让学生“少写作文”并非降低对学生的写作要求，相反是通过加强对自己的要求来减轻学生的低效的负担，用心批阅学生的每一篇习作，让每一篇习作都写得有意义、有价值、有提升。这种实实在在的教育行为把学生从形式主义的题海中解救出来，让学生真切感受到了教师对他们的尊重，对他们的关爱，于是他们也会爱他们的老师，会更敬重他们的老师。

“亲其师，信其道”，当老师用尊重、用爱在学生心灵中播散知识的种子、为人的道理时，学生会像花儿亲近阳光一样亲近老师，会像禾苗一样快乐而贪婪地吮吸那知识的雨露。

爱学生不是挂在嘴上说说而已，无声的行动远胜于口头的标榜。爱学生，不是简单的说教，而要有过硬的专业功底和尽责的工作态度。王老师的故事很简单，但简单的故事折射出的却是王老师的敬业精神和专业素养，她用朴实的行动演绎着“己所不欲，勿施于人”，演绎着“言传身教”，演绎着“教书育人”。

当一名教师，不容易；当一名好教师，更不容易。披星戴月，夜以继日，辛苦之极。但当我们听到学生一句简单的“教师节快乐“时，看着学生手中一张张闪闪的荣誉证书时，分享学生快乐成长的每一个细节时，我们所感受到的是生活的充实，精神的富有和生命的满足与快乐。让我们牢牢扎根于教育这片沃土，用真诚的心去拥抱每一位学生，上好每一堂课，批好每一份作业，做一个学生满意、家长满意、学校满意、自己满意的好教师！

原文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4ecbf00f0100hwzm.html

晕  不信啊  

哈哈，看的人少，回一下  

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