各位敬爱的领导、亲爱的兄弟姐妹们下午好：

上周接到任务，李主任叫我就班级开展志愿服务试点班以来，谈谈自己在班级管理中的做法，说实在的自己感觉做的不够好，既然领导给我这个机会信任我，我就在兄弟姐妹们面前献丑了。

曾经看到过这样一段话：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我一直遵循着这句话来引导着自己当班主任进行有效的课堂管理。

我们班有56人，35个男生，21个女生，从内部原因分析，我认为我班学生主要可以分为以下几类：一、关心班务工作，但容易以自我为中心，协调性差，时有激烈行为或消极的行为；二、平时较少受到老师的关注，自信不足，内向，即使有想法也不愿意或不能用语言表达，久而久之，对班务显得不关心；三、积极参与班务工作，但个人能力有限，自控能力也较差；四、自控能力强，责任感强，深受老师和同学的信任。

为转变这种不良班风，我尝试采取以下策略：

一、加强德育建设，增强班级凝聚力

1、大力宣传班级内的好人好事及以往取得的荣誉。

2、配合学校德育工作的开展，在班会课上加强班风班纪教育。

3、定期根据班级的德育状况，开展活动，增强班级凝聚力。

4、营造民主的氛围，广泛听取建议，尤其是平时不发表意见的学生。

5、明确努力方向。

二、重点培养班干部工作能力和责任感

1、用语言激励，淘汰机制让他们对班干部的工作有荣誉感、使命感、危机感。

2、落实指导每个岗位职位的班干部该如何实施他们的职能，责任分工要明确，设立评价标准。

3、定期召开中队委会议，每位班干部向全班总结工作成果，检讨工作失误，提出工作建议。

4、在班会上由班长代表总结本周集体表现和班干部工作汇报，并向全班提出建议。

三、根据不同学生或现象，科学处理违犯纪律的学生1、集体违反纪律，先表扬能够自律的同学，再提醒班干部要起榜样作用。

2、利用班级舆论，避免当众点名批评。

3、对于严重的违纪行为，采取个别谈话，以尊重学生为前提，针对问题本质与学生商量改过的方法。

4、利用班干部的监督优势，共同帮助行为偏差的同学改正不良行为习惯。

四、家校沟通，齐力向前

每月给家长发一条信息，让家长了解孩子在学校的表现，并把孩子在家的表现通过家校互动留言，我会在最短的时间内回复家长，并在班会课上跟孩子交流、沟通，让他们知道　家长和　老师的良苦用心。

五、设置岗位，争当主人

自从开展志愿服务以来，班上也根据以上的情形制定确实可行的加减星制度，以提高孩子们的积极性。（要求：凑满30颗星可以来老师这里换取一份礼物。）正是因为有了这个机制，班上孩子的积极性才有了空前的高涨。

我们班现在人人都是班长，都有自己的职位并有相应的职责，但是这些职位并不是固定的，可以根据自己的特长，或结合自己的能力去开展，在开展过程中不能得到大家的认可就必须让位，让更有能力的人上位，我们班现在有一个“总管班长”，她管着下面所有的班长，有纪律班长、值日班长、劳动班长、早读带读班长、午读班长、体育班长等、他们都会在属于自己的岗位范围上各施其职，发挥自己的特长，这不但可以锻炼孩子们的能力，也可以让他们换位思考，站在班干部的位子上去思考问题。这些班长的考察由“总管班长”负责，做的好加一颗星，做的不好要在班会课上检讨，还要减一颗星，孩子们都非常认真、谨慎地在执行，生怕自己哪步做错了而受到相应的“奖励”，自从有了班长制度，现在班上的各项工作都在井然有序地进行着。

另外我们班有9个组长可是老师的得力助手，每个组有个“领头羊”——组长，他们的权利比班长还大，他们负责当天的作业检查，负责监督小组成员的安全、卫生、纪律等，组长可以根据小组成员的表现加减星，每次作业按时完成、字体端正等方面就可以加星，完成不理想的孩子，组长不仅要负责催交，还要扣其相应的一颗星。孩子们都非常在意这颗星，孩子们都能比较自觉完成自己的事情，而且还有意识去帮助需要帮助的人，例如：哪天打扫卫生的孩子有事或者参加兴趣班不能进行打扫卫生，这时劳动班长会自告奋勇地承担下来，以便让这些人能安心地去做自己的要做的事。

六、志愿服务，人人参与

我们班自从开展志愿服务以来，教室卫生干净多了，笔、课本丢了有了归宿，感觉班上的助人为乐的行为多了。记得上周五上完书法课同学们从书法室回来，刚走到教室门口的连锐杰由于感冒，身体不适，来不及去厕所就吐了整个讲台的地板都是，顿时整个教室弥漫着一股难闻的味道，很多孩子都用手捂着鼻子避而远之，这时上课铃声响起，大家都赶紧坐回自己的座位上，我刚想说但还没来得及说话就看见朱幸杰、练国锋、赵迪、王轩怡、刘怡瑄冲出教室来到卫生工具箱，拿来了铲子和扫把，他们把扫把放一边后就赶紧跑到沙池装了沙子上来，进行讲台大清扫，当他们清理完毕后我叫他们回到自己的座位上，坐在位子上的孩子们给了他们热烈的掌声，我发现这正是思品教育的好时机，所以并不打算开始我的语文教学，而是上起了思品课。我要让孩子们知道品德远远比知识更高一层，人要有了高尚的品德才能把“人”做好。

正是因为有了志愿服务这个平台才有了孩子们的点滴进步，在家娇生惯养的“少爷”、“公主”，在学校都变成了助人为乐好孩子了，没有了娇气，却有了一颗助人为乐的爱心。

以上，只是作为班主任的我的一点做法和感悟，我知道作为班主任还有很多问题需要自己经过长期的探索，需要自己去体会，得出经验，总结自己的不足，这样才能不断的进步。而班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，当然，我在班级教学与管理中还有一些不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，会做到更好。

写得好啊　估计有马甲  

好人一个  

自己知道了  

真的有么  

太有才了 / 太油菜了

我帮你 喝喝  

呵呵,明白了