成长是一条道路的蜿蜒延伸，是一个故事的娓娓道来，是一首牧歌的轻吟浅唱，是一张图画的渐次展开，是一个人与他自己的深情倾诉……对于一个教育工作者来说，教育就是他“终身成长”的最好路径和载体。

时光如白驹过隙，转瞬即逝。回想起自己从教20年的历程，对于成长便有了更真切的体会。20年，于历史长河是转瞬即逝的浪花，于我的人生却是一段何其珍贵的黄金时期，因为人生又有几个20年！回首走过的日子，不敢说在教育岗位上取得多少成绩，但的确是深有感触。我是一个平凡的人，但我懂得笨鸟先飞，多一份付出，多一些勤勉，便多了一份属于自己的思考和感悟。今天抱着学习的态度，与大家交流成长体会，收获成长快乐，但愿我的“抛砖”能引来更多的“和氏璧”与“和田玉”。

我发言的关键词是：幸福情结、阳光心态、智慧教育、反思历练、科研引领。

幸福情结

有一种心度叫享受，有一种感觉叫幸福，面带着微笑来享受，播种着快乐而幸福。这便是我的教育心得，也是我要和大家分享的第一个话题——幸福情结。

幸福于我而言，不是刹那的感觉。自打如愿以偿地考入心仪已久的师范学校，幸福的种子即已入土；对“汉语言文学”的选择就相当于给“种子”施了一次最好的肥，多年来的专业学习与教学实践，使得我踌躇满志，充实沉淀。纵使流年已裹卷了岁月的风雨、清贫的蛙声，我却甘愿在自己平凡的人生里，书写着平凡而又幸福的故事。一批又一批的学生，踏着潮来追着潮去，在爱的天空下试羽练飞。当我的目光延展成一条地平线，为出征的云帆、高翔的雏鹰壮行时，那一次又一次的“幸福体验”，将把我的精神永远融入孩子们的血脉之中，滋润着他们未来的生活。孩子们快乐成长的过程，正是我生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？

记得有这么一个故事：古代意大利有一位造船匠，他造了一辈子的船，却从没坐过自己造的船。他一生的最大愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，他伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……身为教师的我，从踏上工作岗位的那一刻就决定做这样的“造船匠”，虽然不能同自己造的船一起远航，但是我却用我的爱和生命的智慧化作一面面风帆，鼓荡着船儿在人生的海洋中驶向蔚蓝色的彼岸。每天走进教室之前，我总会问问自己：今天，你准备带给孩子们什么？准备引领他们走向哪里？每天走出教室之后，又常常要问问自己：今天，你引领孩子追寻幸福的效果怎样？孩子们是否都感到幸福快乐？给孩子带来快乐，自己也能从工作中得到快乐。

回首20年班主任之路，我的心中总有一股暖流在涌动。在我患咽喉炎声音沙哑、几近失声的日子里，孩子们给了我太多的体贴，课上更专注了，作业更认真了，因为他们知道：老师不能生气。毕业后，学生向婷钰特地打来电话：“贺老师，您要保护好嗓子哦。”接到电话的那一刻，我全身的每一个细胞都在快乐地歌唱。我的眼圈黑了，孩子们会提醒我，“老师，您要多注意休息！”每当我紧锁眉头烦躁的时候，孩子们会递给我一张纸条，“老师，不要那么吝啬嘛！您的笑容可是很美丽哦，多笑笑才酷噢！”童心童言，孩子们的内心世界是美好的；是快乐的；是幸福的。

任何快乐和幸福都必须付出代价，我享受教育职业带来的幸福时，也付出了很多：我曾经为了准备一节公开课而放弃节假日休息，曾经为写教学论文，无数次地挑灯夜战……诸如此类的事很多，但是当我看到一张张纯真而自信的“童子面茶花”，当我听到一声声信赖而依恋的话语，我感到无比幸福，因为我完全拥有了一颗颗晶莹而透明的童心，拥有了未来希望，所有的负累和酸楚是如此的微不足道。

每每看到坚船出港，看到孩子们在蔚蓝的童话里飞翔，我想：我已慢慢拥有了古代意大利造船匠的那份幸福了，我坚信这份幸福会越来越深远，越来越长久，它将伴随我一生。

阳光心态

美国一个出版社搞了一个教师形象大调查，将所能找到的小说中关于教师的形象描述进行归类，最后将教师描述成：女教师脸色憔悴，急需要美容，衣服大多穿的比较保守。男教师普遍比较瘦削，西装挂在衣服消瘦的身躯上，举止猥琐，在小区里是隐士，在课堂上是霸权主义者。这是西方教师的形象，在咱们中国，优秀教师的形象是怎么样的呢？大多数被当做楷模宣传的,不是病得快不行了,就是家庭发生了重大的变故。似乎不病，就不是好老师。其实，这是个偏见。我一直以为，一个真正的好老师，是自己快乐健康地学习工作，带领学生也快乐健康地成长。为师的我们，要成为追求潇洒人生的典范，拥有阳光的心灵，做一个积极向上的人。

真好。。。。。。。。。  

偶啥时才能熬出头啊.  

越办越好~~~~~~~~~`  

自己知道了  

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