自从去年新接收一年级开始，为了培养孩子认真倾听的习惯，每周五的放学前半小时我为学生读《亲近母语》一书中的故事，学生很期待。其中有四个关于《小猪唏哩呼噜》的故事，学生被小猪那奇怪的名字吸引，读完四个故事后，学生经常追着我问：“周老师，唏哩呼噜什么时候再给我们讲？”为此，我从书店买来了这本书，定时给学生读，学生们被书中的主人公——一只憨厚、诚实、可爱的小猪所感动。

当孩子们听我读到猪爸爸为数数急出一头汗来，就12只小猪竟然数了30遍才数对时，孩子们已经笑得前仰后翻了，“猪爸爸真笨！”再读到马小姐笑话猪爸爸一家人吃饭声音响时，而小猪没听明白继续“唏哩呼噜”的时候，又爆发出一阵压抑不住的笑声。其实孩子也喜欢看到别人出糗，小猪的苯脑筋实际上更能让他们认同，博得他们的同情。读的时候，我让孩子加上表情、动作，这样难懂的地方更容易理解，而且很快就能感染孩子进入到故事的情境中。在给孩子们读时，有时我会读一节后，就和他们交流相互的认识。我问孩子们的感受，孩子们会说我要学习小猪的机智勇敢，还有乐于帮助别人解决困难的精神。我让孩子从中要学习的东西，目的在不知不觉中达到了。

书还没有读完，不过每次看到孩子们睁着眼睛认真地听者，生怕会漏掉一个字，我为孩子们高兴。希望孩子们能够在读书中快乐成长，汲取丰富的知识，也希望自己能够过静下心来跟孩子们一起读他们喜欢的书。

不错!  

好人一个  

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