学校承担着教书育人的重任，本应以教育教学为中心。试问，有些学校每天又有多少时间是真正花在教育教学上，有多少精力是耗在和教育没有多少关联、甚至根本就没有关系的事情上？

今天，要迎接外地某校的参观考察；明天，又要准备相关部门在校召开的现场会。这周，要全力以赴“创建文明城市”迎检；下周，又要大张旗鼓地参与“行风评议”……其实，何止如此？还有规范化学校的初评、复评，示范校的初查、复查，等等。

如此快节奏、名目繁杂的各类活动，相信很多学校都不陌生。好像一所学校不折腾点“动静”出来，就感觉少点东西似的。

笔者发现，现在很多学校的墙壁上或厅廊内，都悬挂着“入校即静”的字样，意在提醒人们“静”字为先。教师要静心教书，学生要安静学习。但是，就目前学校实际情况而言，“宁静”有时只能是一种理想化状态。

笔者熟悉的一所学校，每学期接待“慕名而来”者或承接各类活动的次数达50次之多。每有“活动”时，学校便要下发通知调课，大张旗鼓地让学生打扫卫生、排练文艺节目，有关教师要准备观摩课、公开课。相关处室要介绍特色活动的具体操作性，校领导要出面介绍学校基本情况和发展，且要陪同来访者四处参观。为了应付这些活动，老师们每天忙得昏天黑地，甚至要挤出很多私人时间，才能完成学校交办的任务。为预防某个环节出差错，很多校长和老师要准备到半夜……源源不断的检查、考察，没完没了的参观项目，让学校一时难以承受，使学校原本正常的教学秩序受到严重干扰，师生员工的作息规律被打乱，宁静的校园也变得异常热闹。

众所周知，一所学校的发展，离不开与兄弟学校的交流与相互学习，离不开社会方方面面的支持，关起门来办学肯定行不通。按说，一些学校为了提高知名度，抓住时机展示自己无可厚非。可是，有些学校却不顾实际让师生加班加点，导致他们身心俱疲。这还不算，有些学校为了显示“实力”，不顾实际追求“高大上”，接待上自然要花费颇大，让本就捉襟见肘的经费更是雪上加霜。究其原因，自然是“面子工程”的心理作祟。

学校承担着教书育人的重任，本应以教育教学为中心。试问，有些学校每天又有多少时间是真正花在教育教学上，有多少精力是耗在和教育没有多少关联、甚至根本就没有关系的事情上？在笔者看来，现在这个“中心”在有些学校好像有点跑偏，正业变成了副业。由于某些学校“掌舵人”的认识上存在欠缺，把大量的时间、精力、经费都放在对付检查或“面子工程”上，从而使得学校的教育教学工作大打折扣，导致教师的工作积极性、教学质量直至教育的诚信度大打折扣。就学校而言，不要动辄靠承接活动出名，因为当自以为某项工作不错时，其实离推广经验还有很大差距，仍需要不停地踏实苦干，潜心探索，逐渐积淀。

在此，笔者建议，有关部门不要动不动就去学校安排这活动那工作，各种各样的检查评估应少些再少些。因为，学校的精力毕竟有限，师生的工作、学习和生活需要有条不紊。总之，应该让学校真正安静起来。（作者胡乐彪，系本报特约通讯员）《中国教育报》2016年9月20日第2版

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