随着全国一些省市将体育纳入中考范围，中考作为指挥棒开始发挥起“拯救青少年体质”的作用。然而，记者调查发现，一边是城市里考前突击集训、恶补体育欠账，一边是农村缺少体育师资和运动场地的现实。很多农村师生担心，体育加试会不会让农村考生输在另一条起跑线上？

表面上看，这种担忧有其合理性。但整体上看，这种担忧纯属多余。体育纳入中考的必要性，以及其对改善青少年体质的价值不容置疑。其一，花钱补体育是一种积极的进步。相比于过去一味补文化课，花钱补体育正好说明，考试的指挥棒在发挥作用，而学生的体质情况得到了家庭和学生的重视。要知道，体育测试的项目和标准经过了严格的科学评估和测评，对不同年龄阶段的学生体质可以进行科学的检验，其有效性经过了实践的验证。同时，在改善国民体质成为当前压倒一切的大事时，任何有利于学生体质改善的举措，都应得到鼓励和提倡。

其二，补课并不是教育不公平的诱因，也不会让教育不公平状况进一步恶化。家长出钱的社会化教育与国家层面基于教育公平理念的投入，在性质上有本质的区别。既然城市的孩子可以补习，农村的孩子自然也可以如此做。这跟优质教育资源无关，跟公共投入无关，如果结合或者等同起来，就会形成本末倒置的认识偏差。

其三，不应忽视农村孩子的优势。其实，相比于城市孩子来说，农村孩子在体质上并不处于劣势，在某些方面反而处于优势。尤其是农村孩子长期接受家务劳动，或者学习压力相对较轻，体质反倒具有某些优势。如山东泰州的一项检测结果显示，农村幼儿在6岁前的体质情况全面优于城市。

但也要看到，体质的好坏是建立在长期体育锻炼的基础上，一时的突击训练很难起到明显的效果，应试法解决不了先天不足的缺陷。更何况，如果农村学生担心自己吃亏，依照测试标准和相关教材，自己积极锻炼即可，有无专业教师辅导并不是关键。如果基于公平性考虑，否认体育纳入中考的做法，或因家长课外补习而担心产生不良后果的做法就是在因噎废食，教育公平也成了一个伪命题。（作者堂吉伟德，系职员）《中国教育报》2016年5月26日第2版

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