绘本《鱼就是鱼》讲了这样一个故事：小鱼和小蝌蚪是好朋友，总是形影不离。有一天，小蝌蚪长成了青蛙，跳到了岸上。小鱼在幻想着自己跑到岸上会遇到什么，在这种梦想的驱使下，小鱼还真的跳上了岸。可是，不幸发生了，小鱼躺在岸上几乎快要死了。这时，路过的好朋友小青蛙用尽力气救起了小鱼，让它重回水中。故事中，鱼就是鱼，它违背了自己的生活规律是不可取的。

很多幼儿家长认为，对孩子实施教育越早越好，于是早早让孩子学习写字、算术。但是，违背了教育规律的教育有意义吗？

新《规程》中指出：幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。我园组织全体教师深入学习了《规程》，明白了学前教育“小学化”违背了由幼儿生理发展特征所决定的学习心理特征。这种拔苗式的教育，呈现的是一种短期的“昙花效应”，不仅起不到启发智力的作用，反而过早地使幼儿产生学习恐惧和厌恶心理，对幼儿身心健康造成不良影响。

我们教师应努力让家长明白“鱼就是鱼”，使他们转变观念，遵循孩子的成长规律，真正让孩子健康、快乐地成长。

（作者单位：陕西省宝鸡市眉县首善镇葫芦峪幼儿园）《中国教育报》2016年4月3日第1版

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