“小学生能否配备智能手机”一直是个被教育界争论不休的话题。近日，有媒体发起“小学生该配智能手机吗”的问卷调查，千余名小学生家长参与。结果发现，分歧依旧。有的家长担心小学生自制力差，智能手机会影响其生活学习。但也有人认为，学校应该加强引导，使智能手机成为孩子认识世界的一个窗口。

必须承认，科学技术的进步丰富了我们每个人的生活，但是丰富的娱乐游戏和互联网的虚幻，的确易令自制力较弱的小学生深陷其中不能自拔。智能手机犹如一把双刃剑，令家长、学校都为之头痛、困惑不已。

当周围出现智能手机这样新鲜的东西，好奇的天性无疑会驱使孩子向父母提出购买的愿望。这时，更需要家长能保持理智，冷静地考虑家庭环境、子女性格等多方因素，让孩子在父母的监督中去领悟智能手机的神奇，开拓对世界的认识，免受藏匿在互联网之下负面内容的毒害。

在小学生能否购买手机的问题上，校方和老师只能对家长提出建议，购买与否的决定权还是在家长手中，而家庭又是小学生使用手机最多的场合。让智能手机帮助孩子成长的同时，规避其可能带来的危害甚至风险，家长作为“监护人”，肩负着重大责任。

当孩子提出购买手机的要求时，家长必须弄清购买的原因。如果仅仅因为“我们班手机20%是触屏的，5%是苹果手机”之类的攀比心态，或是“渴望感受手机游戏的酷炫”这样的理由，那么家长必须坚决而温和地拒绝。如果孩子确实想借助网络以获取所需知识，提高学习成绩，那父母就可以考虑予以支持，但同时得履行“监护人”的职责，制定合理的使用规则。

不管出于什么样的目的，不管智能手机有多么强大的功能，家长必须坚持“绝不能影响生活和学习”的底线，明确“智能手机只是作为辅助家庭教育的工具”的原则，保护孩子心智免受其影响、控制。家长即使准许孩子使用，也必须考虑到智能手机辐射、孩童视力发育等因素，严格限制孩子使用的频率、时长。

当一个能接通世界的终端设备被一个懵懂无知的儿童拿在手中，家长必须要承担起子女与网络间“保护墙”的角色，防止暴力、色情等有害信息侵蚀孩子纯净的心灵。儿童的心智发展尚不健全，自控力的有限，令他们极易成为“低头族”大军的一员。即使已经成年的父母，有时也会沉浸在智能手机的虚幻中，更何况是对电子产品热情极高的孩童？

当下小学生使用智能手机问题逐渐凸显。家长面对子女“泪汪汪”的请求时，一方面需要理智判断自己孩子的自控能力，是否能驾驭智能手机带来的未知与神奇，同时也要考虑家庭能否建立一个严格的监督环境，规避智能手机的负面影响。

毕竟，对于小学生来说，智能手机只应该是一个帮助其成长的工具，而不是从中猎奇、满足虚荣的玩具。（刘泽溪 作者系中国人民大学新闻学院学生）《中国教育报》2015年11月5日第2版

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