为啥要载这篇文章，他不是我的母校，我的母校是会宁二中，而我弟弟就是在会宁四中走上清华的。所以我要在此让大家更加了解会宁四中。

雏鹰试翼  风尘翕张

——新兴发展的会宁四中

1997年随着普及九年义务教育的实施和初中学生升学的需求，决定在风景秀丽的桃花山下新建成一所高中——会宁四中。经过县上领导和社会各界的共同努力，到1998年秋季会宁四中正式建成招生。经过6年的奋斗，到2004年秋季，该校已具有相当规模，并以其严格的管理和高质量的教学赢得了社会的好评。

一、学校规模不断扩大

会宁四中占地面积41200平方米，建筑面积22000平方米，有教学楼、实验楼、综合楼、男、女学生公寓楼各1幢；有教师住宅楼、教师住宅小二楼各2幢；有小吃部、学生食堂；有可设300米环形跑道的操场和齐全的体育设备设施；有设备配套的生化实验室各1间；物理实验室2间；有装有56台电脑的微机室2间；有多媒体教室2间；有图书馆和阅览室各1间；有教师娱乐室2间，这些设施设备，完全能够满足全校师生的教学和生活之需。

学校刚开始招生时，有10个教学班，600多名学生，69名教职工。到2005年秋季，已发展到44个教学班，3000多名学生，160多名教职工。

二、教育观念彻底转变

“一张白纸，能画最新最美的图画”。会宁县四中是一所新学校，没有传统守旧的势力的影响，为了让学校能够沿着正确的办学路子走下去，学校一开办就订一百多种报刊，还要求教师每人每年至少订两报一刊，规定每周星期二、五早自习为各教研组集体学习时间，其余为个人学习时间。通过各种形式的学习，教师们阅读了大量的报刊，了解了我国目前的教育形势。理解了现阶段推行素质教育的真正内涵，明确了教育教学的目的和方向，运用全新的教育理念指导教学。他们采取灵活多样的教学方式，课堂上真正做到了教师主导，学生主体、训练主线的原则。为了充分调动学生的学习积极性，他们还根据本学科的特点，把本地和当前形势中与课文内容有关的东西溶入课堂，学生的学习兴趣浓了、劲头足了、效果自然令人满意。

三、管理制度日臻完善

搞好管理是抓好教学工作的基本保证。会宁四中自开办以来，就狠抓了管理工作。对各部门都制定了严格的管理制度，在这几年的运行过程中，又对其不断改进和完善，到目前为至，还有《学校常规管理制度》、《教职工请假暂行规定》、《教学工作细则》、《学籍管理制度》、《学校领导值勤制度》、《值周组督查制度》、《宿舍公约》、《学生公约》、《会宁四中学习日常行为规范六十个不准》、《楼训》、《班级考评制度》、《财务管理制度》、《女生宿舍管理办法》、《学生违记处分规定》、《政教处工作职责》等四十一种制度和岗位职责。真正做到了管理目标化，工作具体化。

由于管理制度健全，管理工作到位，学校秩序井然，2002年被白银市政府评为“白银市教育系统先进单位”。

四、教学研究逐步深入

会宁四中非常重视教研教改工作，为了能及时、有效地搞好教研教改工作，学校成立了备课组和课研组。备课组专门负责同年级同学科的备课工作；课研组专门负责同年级同学科的课堂研究工作；这两个组隶属于教研组管理，教研组又隶属于教导处管理。每学期开始，教导处制定出各教研组在本学期的教改主攻方向，各教研组又将本组的具体任务下派到备课组和课研组，这两个组的成员具体负责落实，如果在实施过程中遇到问题，就反馈到教研组，教研组及时召集本组人员讨论解决。

备课上，各备课组在组内采取集体备课的形式，即同一单元的课文，每人备一课，然后将备好的教案拿出来大家讨论，经过反复切磋最后各取所长，定出这一课的教案。定案后的教案，就作为本备课组成员的公用教案。这种备课形式的优点是：能集思广益发挥集体智慧，又能深钻教材发挥教师个人特长。教案质量高，学生乐意接受，教学效果好。

讲课上，一般采用“说课——讲课——评课”的教学模式。即课研组对备课组备出的教案，先让备课主笔人就自己的备课思路进行说课，再组织备课组和课研组成员听课，然后评课，总结经验，完善教学的每一个环节。一节课，经过这样再三推敲，最后形成一套切实可行的相对完美的教学方案。经过这一系列工作，每个科任教师对教材内容都烂熟于心，驾驭起来游刃有余。每一位教师上课，既有大家共同讨论总结出的现成的方案，又不完全拘泥于这一套现成方案，正所谓熟能生巧，显示着各自的教学风格，自然能取得较好的教学效果。

正是由于学校重视了教研工作，教师对教研工作认识到位，在学校开办了6年的时间里，已取得了可喜的教研成果：一项省级“十五”课题和三项市级“十五”课题均已提前结题，交上级部门鉴定；有三项科研课题获市基础教育教学科研优秀成果三等奖；有150多篇教育教学论文在市级以上刊物公开发表；有55篇教学论文获得市级以上奖励；有28人次在县级以上优质课竞赛中获奖，其中有2人次分别荣获市优质课竞赛一等奖，连续三届获得县优质课竞赛中学文科组一等奖第一名。不仅教师取得了良好的成绩，学生的成绩也极为可观：有141人次在县级以上教育部门举办的各类竞赛中获奖，其中有48人获得国家级奖，有45人获得省级奖；还在市级以上报刊发展文章26篇。

五、教学质量稳步提高。

学校自开办以来，就把工作重点放在教育教学工作上。为了尽快提高教学质量，学校制定了一些行之有效的办法，如规定每位教师每学期听课不少于5次，订阅教学刊物不少于三种，还号召教师相互听课，相互切磋，扬长避短，共同提高。对学校组织的听课活动，必须按讲前说课——讲中听课——讲后评课的步骤进行。听一节课要有一节课的收获。通过教师的自修和听评课活动，达到了提高教学水平的目的。

提高教师的自身素质后，他们又在全面提高学生的素质上下功夫。为了减轻学生的负担，学校对学生在校时间、作业量、考试次数、教辅读物等方面都做了明确的规定，取消了原先实行的不必要的考试，把学生从题海和无休止的考试中解脱了出来。

广大教师都能以全新的理念授课，把课堂真正变成了学堂，教师只做点拨，引导学生探求知识，学生是学习的主人。一节课，形式灵活多变，如有时先让学生自学，将不懂的问题列出来，或递纸条或直接提问，教师一一作答，有时也请学生共同讨论。这样，一节课应该掌握的内容，教师讲得少，学生学得多，且重点、难点通过教师问答或学生互相讨论，研究得透彻，解决得彻底，学生记忆得牢固，收到了事半功倍的效果。即使学生课后不再花费大量时间去死记硬背，也完全可以掌握应学的知识。课堂效率高了，课后作业少了，学生有较充足的时间供自己支配，个性特长得以充分发挥，为国家以后培养专业性人才奠定了坚实的基础。

在近几年的各级优质课竞赛中，四中教师异军突起，凭着扎实的基本功，全新的教育理念，新颖的教学方法，无论市上还是县上的比赛，都取得了骄人的成绩，引起了全县教育界的关注。在市上统考，省上会考，和历年的高考中，四中的成绩都排在全县前列：2001年首届毕业生参加高考，就有168人上线，上线率接近一中，超过二中，该年孙逸峰同学以683分的优异成绩获得全省理科第四名；2002年高考上线人数猛增到532人；2003年高考人数又增加到点548人，该年冉婷婷同学以580分的优异成绩获得市文科第二名。

广大教师在教学中不断总结经验，又将得到的经验运用到教学实践中，使四中的教学质量稳步提高，高考人数逐步增加，社会声誉越来越好。

六、教师实力日益壮大

要搞好教学，教师起着关键的作用。会宁四中把教师队伍建设作为学校工作的重头戏来唱。一是抓教师的继续教育。支持鼓励教师参加各种形式的培训，进修、函授、自考、接受再教育。近几年，先后有210人次参加省、市、县及学校举办的各类继续教育培训，有5人离职进修，17人参加了自学考试，5人在职函授。二是加强对青年教师的培养。会宁四中教师平均年龄32岁，青年教师占了大多数，根据这种现状，结合县上开展的青年教师基本功大赛活动，学校确立了“135”工程，即要求新教师上岗一年过基本关，三年过课堂教学关，五年过教材关。通过定目标，提高教师的教学能力。三是实行学生评价教师工作的尝试，通过学生的民意测评，督促教师提高教学水平。四是支持教师申报科研课题，撰写教育教学论文。学校采用报销课题申报费和发放论文同值奖的办法来鼓励教师参与科研活动。在学校的鼓励下，教师积极参与科研活动。6年内共申报省、市级“十五”规划课题7项，发表省级论文82篇，市级论文41篇，省级获奖论文20篇，市级获奖论文22篇。五是选派教师参加市县优质课竞赛的讲课和听课活动。六是积极推荐教师参加县上开展的评优选先活动，加强骨干教师队伍建设。6年中，有1人获“全国师德标兵”称号；有1人获“省园丁”奖，有2人获“市十佳园丁”奖；有5人获“园丁”奖；有7人获“县园丁”奖；有5人被评为“省骨干教师”；有3人被评为“市学科带头人”；有9人被评为“市骨干教师”；有3人被评为“县学科带头人”；有23人被评为“县骨干教师”；有1人被评为“省青年教学能手”；有1人被评为“市青年教学能手”；有2人被评为“县教育系统优秀党员”。

在这些优秀教师的带动下，四中教师不甘落后，除上好课外，还狠抓业务进修，积极开展教学研讨活动，努力创造着适应本人实际的教学风格，整体教学水平不断提高。

七、第二课堂成效显着

为了让学生的个性特长能够充分发挥出来，四中积极开辟了第二课堂。

1、组建文学社。自1998年学校开办时，语文组就成立了文学社。创办了社刊《桃林学刊》。文学社的活动由语文老师负责管理，文学社成员由语文老师负责推荐，被推荐人员交两篇文章，由语文组教师共同讨论决定，文学社成立常委会，负责社团的日常活动和社刊的编辑工作。每学期定期或不定期地组织社员开展“实地采访”、“写作指导”等活动。每期的文学社成员都能积极参加社团活动，文学社活动一直搞得轰轰烈烈。许多同学通过文学社的活动而喜欢上了阅读和写作，从而对语文产生了浓厚的兴趣，语文成绩提高很快。特别是社刊这块“沃土”，成了社员们耕耘的宝地。他们精心侍弄着这方“沃土”，终于使它结出了丰硕的果实。2000年11月，《桃林学刊》被全国中语会阅读研究中心评为“全国优秀校报校刊”；2003年4月，社刊又将被全国语文报刊协会评为“全国优秀校报校刊一等奖”；2004年1月，又被省教育厅评为“全省校园校报三等奖”。《桃林学刊》已办出了水平，办出了特色，赢得了美誉。有不少同学从这块“沃土”上汲取了“营养”，充实了自己，跨进了理想的大学，实现了自己的愿望。

2、成立学科兴趣小组。为了让学生的特长能充分发挥出来，在学校的配合下，各学科先后成立了兴趣小组，每周有一节自习时间专门供兴趣小组活动。活动的具体内容丰富多彩，但有一项是必须做的，那就是各组成员将自己一周内对本学科学习中存在的问题汇集起来，提交小组讨论；将自己一周内最好的学习心得说出来，供大家借鉴，每周的这节活动课，同学们觉得很有趣，既学得了知识，又掌握了方法，还培养了能力，达到了一石三鸟之目的。在历年高考中，兴趣小组的作用表现得非常明显，兴趣小组已成为四中教学的一大特色。仅仅6年时间，会宁四中就以严格的管理，高质量的教学，优异的高考成绩，赢得了社会的美誉，四中全体师生正以饱满的热情，十足的干劲，为四中光辉灿烂的明天谱写着新的篇章。


引用：http://home.51.com/gs8428906/diary/item/6184629.html

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