我的第二“故乡”——记会宁县北关小学支教体验

方文哲

我是一名来自天津的援甘教师。每当有人问起我援甘的感受、对会宁的印象时，我总是情不自禁地想起诗人艾青的这句诗：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”转眼之间，我已经来到了这片土地上一月有余，在这段时间里我爱上了祖国大西北这片风光神奇的土地，爱上了坚强乐观、豪爽大气、简单质朴的会宁群众。

我的援甘的单位是会宁县北关小学，这里的人们礼貌而又十分的热情。教师和领导们与我手握手亲切交谈，让我感到无拘无束，他们的善良、热情、好客让人感觉到家了一样，心里欣慰无比。这里的学生淳朴、善良又对学习充满了渴望，让我不禁对他们饱含爱意。在北关小学我的工作有听评课，帮助这里的老师提出建议，并介绍天津的语文教学特色；也承担过一年级和六年级的班级教学任务。刚开始我有些迷茫：教师援甘，不是做好自己的教学工作就算完成任务了吗？后来我认识到：援甘教育工作不止于此，除了做好教育教学工作外，我还肩负着帮助这里的教师切实提高语文教学、教研能力的任务，这也是国家精准扶贫大政策的目标所指。援甘，是一份义务，更多的是一份责任，责任是人类最宝贵的品质。勇于担当就是有责任，有责任才会有智慧、勇气和力量的闪光；有责任才会有进步；有责任人格的高贵才能显现出来。

在接下来的工作中，我首先注重转变自己的角色。一是与学生交朋友。教育是爱的教育，亲其师才能信其道。为融入任所教班级，利用一切机会与学生接触，在不到一个月的时间里，我就已经能叫出班级孩子的姓名，把这里的孩子当成了自家的孩子。二是在身份上必须甘当配角，不能有“客人和挂职”的思想，要以主人的身份，以北关小学自家人的身份去做好工作，绝不能以挂职者的身份出现，而要以平等、互惠、学习的态度示人，这样才能在感情上融入北关小学。

在刚援甘的第一周，我接受了学校领导安排的听评课任务，由于教材选用的不同，所以在每一节的听评课之前，我都认认真真地研读教学参考和教师用书，做到对课文内容、重难点熟记于心。在听评课的过程中，我秉着以自己设计课堂教学的方法为老师们评课，并与老师们进行了亲切地交流，得到了老师们的认可。而同时，这里的老师们也给我留下了深刻的印象。这里的老师们十分注重对学生朗读能力的培养，每一堂课的朗读分量都很重，切实地落实了语文以读为主的要求。每一堂我听过的课，从课堂呈现、课堂组织和环节设计上来说都十分优秀。除此之外，还给我留下深刻印象的是这里的老师们十分的谦虚好学，对我这样一个外来的、年轻的老师所提出的建议都能欣然接受，还会虚心向我请教，没有任何架子，再一次地让我领略到了这里的人们是多么的淳朴。这里的班级容量大，老师们的课业负担比较重，但是老师们不辞辛劳，都能认认真真地高质量完成自己的教学任务，这种敬业精神也令我十分佩服。

在援甘的第三周，我接受了学校领导安排的示范课做课任务。此时，我压力很大，为了做好示范课，在接下来的时间里我认真地进行备课，积极准备教学设计、精心完善教学课件。学校电脑上没有我做课需要的软件，于是我就利用周末两天时间，抓紧寻找替代软件并把课件从新进行完善。在精心的准备下，我的示范课得到了领导与同事们的好评，而这离不开我课余时间的努力，我想，这与老师们给予我的榜样作用是分不开的。

后来，由于学校人手的短缺，我分别担任过一年三班和六年四班的语文教学工作。这对我来说是个巨大的挑战，一是教材的不同，二是这两个年级都是我从未接触过的年级，是一个全新的教学体验。虽然有着一定的困难，但是校领导给予了我极大的鼓励和肯定，因此我选择迎难而上。

在平时的教学中，首先我都要备好课，对每一节课的每个环节精雕细琢，所需的图片、课件等准备充分。此外，我还向远在天津的其他老师请教，借鉴不同年级的教学方法，“见贤思齐”，相互交流，提高自我。正因为如此，通过一段时间的课堂教学，我感觉到了学生的爱戴，还看到了他们的进步，此时我真是成就感十足。

援甘不仅是奉献，更多的是学习和责任。援甘让我收获了很多珍贵的友谊，提升了自身的业务水平，增强了我吃苦耐劳、克服困难的耐力，让我积累了许多人生宝贵的财富，可以说，这会是我人生中最难忘的一段历程。我庆幸自己有着这么一段丰富多彩援甘的经历，我会在这次援甘经历中，充分地磨炼自身能力，也希望自己能为会宁县教育教学水平的提高贡献自己的一份力量！

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