张开想象的翅膀，跟随云雀飞翔 - 『会宁教育』 - 会师楼中国甘肃白银会宁人家在线论坛

添加马甲

请在下面输入您的马甲帐号信息, 然后点击 "添加" 按钮. 马甲信息添加后不能修改, 如果您修改了马甲的密码或安全提问, 请删除这个马甲并重新添加.
注意，每添加一个马甲收取工本费 200 金钱

用户名
密码

安全提问
回答

附加设置	将正在使用的帐号添加为正在添加的马甲账号的马甲

会师楼 » 『会宁教育』 » 张开想象的翅膀，跟随云雀飞翔

‹‹ 上一主题 | 下一主题 ››

40 1/4 1 2 3 4 ››

哈里波菜

举人

UID 1183
精华 1
积分 9888
帖子 778
威望 216
金钱 8098
贡献 0
阅读权限 30
注册 2009-7-20
状态离线

楼主

大中小

使用道具

发表于 2011-7-1 15:36 资料短消息加为好友

分享到：

张开想象的翅膀，跟随云雀飞翔

来源:http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c7e2d0801000ac4.html

张开想象的翅膀，跟随云雀飞翔

——听杨顺梅老师执教《云雀的心愿》有感

   2007年6月14日，我有幸聆听了东关小学404班杨顺梅老师执教的《云雀的心愿》这一课。这篇课文主要讲述了阿联酋人民是怎样用勤劳和智慧将首都迪拜装扮成沙漠中绿洲的故事。课文采用童话的行文方式，生动塑造了云雀妈妈和小云雀的可爱形象，通过母子俩的旅行对话让我们认识到保护生态环境的重要性。

   教学在对话中展开。杨老师首先从课题入手引发了话题：云雀的心愿是什么？它是怎么说的？它为什么会有这样的心愿呢？现在就让我们跟随云雀母子俩去听一听，看一看吧！就这样，师生们跟随着云雀的飞翔登上了快乐的学习之旅。杨老师的语文课堂洋溢着浓浓的语文意味，教师引导学生插上想象的翅膀让课堂焕发出生命的活力。

一、想象，让文本内容丰富起来。

   小云雀跟着云雀妈妈先是飞到沙漠上空，面对漫天飞舞的黄沙，云雀母子俩心情异常难受，都是因为人们乱砍滥伐啊！教学过程中杨老师为了让学生体会云雀当时的心情，用“森林太重要了，因为 _____。”这样的句式模仿云雀妈妈说一段话。学生们从不同的角度控诉了人们乱砍树木造成水土流失进而造成沙漠化的种种罪行，从内心深处激发了保护树木的情感。而且，乱砍滥伐导致了洪水泛滥，当云雀们看到洪水时，带给它们的是震惊、害怕和焦急。面对混浊肆虐的洪水，小云雀又是怎样做的呢？此时杨老师借助课文指导学生进行有感情朗读，学生们体会到了小云雀的胆怯，然后再次运用“森林太重要了，因为____ 。”这样的句式让学生站在小云雀的角度去说话。此时，学生仿佛也看到了广袤的沙漠和肆无忌惮的洪水，在身临其境中道出了心声。杨老师这一说话练习的设计，有效拓展了文本的意蕴，丰富了学习内容。

二、想象，让情感更加细腻起来。

   对学生进行想象能力的培养始终是我们语文教学的题中要义。想像不仅能将文本内容与学生已有经验进行有效对接，从而建构新的知识体系，更重要的是在重建知识结构的过程中自身的情感也得到提炼与升华。杨老师所设计的说话练习让我们在教学现场看到了学生语言的发展，更重要的是看到了学生在进行口语交际的过程中情感的真实流露。真实而细腻的情感才能打动人心，震撼人的心灵。如有学生这样说，当小云雀看到肆虐的洪水时，小云雀一定是紧挨着它的妈妈，从它低沉的声音中我们看到了小云雀的害怕和焦急。因而，学生的情感也就在入情入境的朗读中自然流露。

   情感具有迁移感染性。因为对恶劣自然环境的切身体验有效激发了学生保护自然的美好情感。因而，在理解森林是“森林水库”和“巨大的空调器”时学生的学习主动性得到充分的张扬，在理解内容背后所流露出的欣喜与自豪也就显得自然而真实，学生的感情朗读也就显得水到渠成了。

三、想象，让生活体验真实起来。

   新课程理念强调教师要创造性地使用教材，合理开发利用教材资源。杨老师很好地抓住了教学的这一生长点，有效地拓展了文本空间。“如果现在你遇到乱砍滥伐的人，你会怎么说呢？”老师的这一问题，真是一石激起千层浪。学生们自然想起自己的美好家园——会宁。这方自然条件极其恶劣的黄土高原是多么需要我们人类的精心呵护啊！因为缺水，地表植被的生长显得那样的艰难而顽强。于是，学生们在畅所欲言中自然流露出了各自的心声。此时，杨老师顺势利导：“云雀有着美好的心愿，现在面对我们的家园也有着我们自己的心愿。请同学们拿起手中的笔，将这份美好写下来吧！”

   教室里一片安静，沙沙的笔尖声，流露的是真情，倾诉的是美好……

   想象，让课堂变得有诗意；想象，让文字变得有生命；想象，让学生变得更聪明。