2007年3月28日，我作为如东县首批赴甘肃会宁支教老师来到了大西北黄土高原上的甘肃会宁，踏进了会宁县东关小学美丽的校园，开始了我新的教育教学生活。弹指一挥间，一学期的教学生活在悄然与忙碌、疲惫与收获中结束了，猛然间，梳理忙乱的心绪不禁有着一份窃喜，那是因为我找到了重构自我的成长舞台。

一、大西北人的豪情，重燃我孕育已久的激情。

教育需要豪情，教育更需要激情。因为，那是一种理想，更是一种追求。带着一份憧憬，怀揣一份感动，隐匿一份牵挂，身背行囊，心无旁骛地登上西行的班机，踏上了神奇而心仪已久的西部黄土。那双仍带着东部沿海温热气息的皮鞋在刚接触到黄土的那一刻，就被各种突如其来的友情、亲情撞了个满怀。顷刻间，内心百感交集，一股暖流在血脉中奔涌，我深知，那是因为拥抱了西部人的豪情，重燃了我攀登教育新高峰的激情。

关怀触发激情。此行，我们受到了最高礼遇。甘肃省省委书记陆浩、甘肃省省长徐守盛等领导笑容可掬全没了高层的威严且亲临接见并以最高级别款待我们。会宁县委常守远书记更是满面春风，俨然成了我们的好兄长，领着我们这些新会宁人结识各位领导。蜂拥而至的亲切关怀让我们从心灵深处感受到西部各级领导对教育的倾情。此刻，“劝君更尽一杯酒，西出秦陇有故人”朋友临行相赠的话语回旋耳畔，手中的酒杯举了又举，碰了又碰，说不完的话，道不完的情，因为我们都是教育人。关怀在周身蔓延，激情从内心燃起。

亲切滋养激情。从兰州至会宁，汽车始终盘旋着山脚一路急驶，透过车窗尽是绵延不断的荒山秃岭、千山万壑，随着汽车的前行起先的满目苍痍却渐次变得亲切起来，看着依山而傍低矮的土房不禁让我想起了童年时曾住着的潮湿而破旧的草房，那时的我多么渴望有朝一日能从这草房中走出来，从农村走向城市。如今，我又从城市重返山村，重拾儿时的梦想，推想着会宁的孩子不也像当年的我一样梦想跨出这峰峦叠嶂的黄土高山吗？此刻，心中的那份惊恐顿觉烟消云散，无限豪情充斥着整个胸膛。这里，让我找到了童年的回忆。在隆重的签约仪式上作了激情洋溢的表态发言后，又踏进了锣鼓喧天的东小校园，陪同我前往的刘局长让我作个即兴发言，我将一路前行的所有感受凝结成一句话：我是你们的新朋友、新老师、新学生，黄土高坡将是我的第二故乡。

回家的感觉真好，激情鼓起奋斗的号角，一切都从新的开始。

二、学校领导的嘱托，坚定我文化立校的理念。

分到东小工作，让我受宠若惊，刘局长宣读会宁县委组织部任命决定，担任东关小学副校长，副科级。这着实让我惊诧，我虽然在学校担任过副主任、主任、校长助理、副校长等职务，可从来未敢想过在小学里的任职还是有级别的，何况还是个副科级！纷乱的思绪不敢多想，这只能说明会宁县对教育的重视到了何等程度，难怪有“状元之乡”的盛誉。学校的具体分工更让我觉得肩头重担的分量：负责日常教学、教科研工作。指导各学科的教学研究及教改、课题研究、教师培训、青年教师的辅导带教。培养35岁以下的中青年教师，并努力使其在近两年内的市级以上科研课题、优质课和论文竞赛中获奖。组织开展日常随堂听课和评课活动……

我是个喜欢做事情的人，而且喜欢做好事情的人。面对学校领导的分工，我虽心有余悸，但谁让你是个副科级？在其位谋其政嘛！好在我有过多年的教育教学、科研管理的经历，经验谈不上，但善思考、肯钻研已成习惯。负重前行不如轻装上阵，抖擞精神立马上任。东关小学的吴泰祥校长是个有思想，有个性的创新型校长。东小是个有两百多年历史的老校，而且是会宁县小学教育的窗口示范学校，省内外诸多同行来校参观学习络绎不绝。面对学校新的发展，挖掘提升丰富的文化底蕴，在坚守中超越，在超越中坚守，并不断凸显学校的办学特色是学校发展的关键所在。于是，我的建议竟被一一采纳，文化立校的理念迅速蔓延到每个师生的心田。

理念带来行动，行动获取成果。东小的行政分工有了新的调整，增设了校长办公室，创办了《东小简讯》。更为重要的是征集校长、教师、学生的话，把这三句话放大张贴在校园醒目的位置作为了学校的精神图腾。校长的话：为生命奠基  为成长铺路  为发展导航；老师的话：用高原之怀点燃激情课堂，铸就灿烂人生；学生的话：东小，我梦飞的地方……学校精神是学校文化的灵魂，是学校传统的精华，是在长期办学实践中不断积累、不断表现、不断发展而形成的，是全体师生的实践智慧和精神贡献。学校有了精神的张力自然迸发出创新的智慧火花。“慧源楼”、“启智楼”两幢教学大楼也有了富含文化意蕴的楼名。县实验小学的校园文化建设“成语故事”、“历代典范”、“文学巨匠”、“科技发明”等系列宣传图片也在东小的校园中扎根开花。掘港小学博爱墙、友谊路在东小矗立着、漫延着。每每进出校园，看着学生们趴着、蹲着、站着，各具姿态的抄写摘录着，竟成了东小一道靓丽的文化风景线。随之而来的，校刊《东小文苑》也在春风和煦，阳光烂漫，东西牵手，共叙佳话的殷切期望中应运而生。东关小学“新华”读书节系列活动也渐次拉开了帷幕，《会宁县东关小学青年教师阅读推荐书目》人手一份，学生读书小博士、教师读书积极分子、书香班级也尽显风采。东关小学教师专业成长研修班：精英班（学科骨干）、群英班（中老年教师）、进取班（35周岁以下），在各位教师自我发展的定位中鼓帆前行。

目睹东小的变化，回想多少个日夜的煎熬，虽有些身心疲惫，但置身浓浓文化氛围的校园，那些劳累已抛至脑后。东小必将在文化立校的理念指引下，在生动扎实的书香校园行动中一路高歌，再攀新高。

三、友谊桥梁的架设，鼓足我教育合作的风帆。

踏进会宁，始终没有忘记签约仪式上的表态发言，始终没有忘记前来教育交流的政治使命。虚心做一个好学生，切实做一个好老师，努力做一个好使者，始终是我们庄严的承诺。虽感自身力量的微薄，但总得尽心竭力。于是，宣传如东教育的活动悄然展开。2007年4月5日晚7：30，东关小学、北关小学、教场小学、回民小学四所小学的全体老师约300人汇聚在东关小学报告厅，听取我的专题汇报《科研兴师铸辉煌》。大会由东关小学吴泰祥校长主持，会宁县教育局王天杰副局长、教研室孙继承主任等领导及四所学校校长也一同参加了。这是我来会宁的第一场汇报，具体介绍了马塘小学开展教育科研工作的做法。会宁的教师对教育的执着精神，对教育理想的追求深深感动了我们，全场汇报在近一个半小时内整个会场鸦雀无声。2007年4月18日，我又为东关小学青年教师专业研修班50余人做了《青年教师专业成长三部曲》的动员报告，在现身说法中唤起了广大青年教师投身教育科研的热情。2007年4月25日，由白银市教育局、教科所组织的白银市高中校长座谈会在会宁县东关小学举行。来自白银市各高中校长、各县区教育局局长、教研室主任、会宁县各初中校长等领导近400人在会宁县东关小学报告厅听取了我的专场汇报。在近两个小时的汇报中我不仅介绍了我们如东教育科研的现状与马塘小学教育科研的典型案例，并且结合到东小开展工作来的认识，介绍了东关小学文化立校的新举措。白银市教育局李作璧局长、吴明贤副局长，会宁县台宗仁副县长、县人大常委会副主任吴琴英，白银市教科所高所长、教研室姚主任、会宁县教育局李宗孝局长、王天杰、蔺国臣副局长等领导一同参加会议。2007年5月12日——13日，会宁县教育局举行全县中小学各学科优质课竞赛颁奖总结大会。大会分别在会宁一中、会宁三中举行，来自全县各乡镇参赛教师、各学校校长、各教办主任共1000多人参加了大会。本人又再次被应邀出席会议，先后在会宁一中、三中作了题为《追寻理想中有效的语文课堂》的专题讲座。这是我就语文学科近几年来所作的一些理性思考所作的专题汇报，权作是在学科教学中的研究交流。5月14日晚7：40，又再次为东关小学全体教师做了题为《漫谈理想课堂》的专题汇报。应该说这样的交流话题是我们东西牵手教育向实质性进展的有效途径。

如果说以上的这些交流是针对于学校、教师的发展，那学校最根本的发展还应归根到学生的成长。于是乎，2007年5月27日，为东关小学全体家长做了《对会宁教育的印象及家庭教育的建议》的专题讲座。这个讲座以我东部人所捕捉到的会宁家庭教育的现象给以启示性的阐述，受到了良好的效果。临近期末考试，为了舒缓六年级学生的心理压力，给学生以“快乐战胜自我，心态决定成败”的精神鼓励。2007年6月12日，为东关小学六年级学生分两场做了《和你聊聊六年级语文毕业考试》毕前辅导讲座。

作为友好使者，我更多地为后援团牵线搭桥。为樊志瑾书记、康敏校长、顾秀岚、陈丽静老师的首场赴会宁专题讲座做好服务接待工作。同时为江苏如东·甘肃会宁教育“手拉手”活动暨东关小学“新华”读书节、“雨浓”艺术节开幕式庆典活动进行精心策划并与唐静老师一同担任主持。为首次来会宁送教的六位老师安排前期教学准备，为送教工作的顺利开展做出应有的努力。

四、三尺讲坛的执着，倾注我科研立身的情怀。

教书育人是教师的天职。课堂是教师自我成长的摇篮。十多年来一直钟情于自己的语文教学，钟情于自己的语文课堂，于是静心阅读经典名着，倾心聆听名师课堂，精心耕耘三尺讲坛，心慕手追，略加深思，于是乎也形成了自己所谓的理想课堂标准：情感、智慧、文化、深刻、厚重、有效。简称为“12字诀”。踏进东小依然担任一个班的语文教学，一个有着67名学生的大集体，每周大小课累计起来竟也有19节。大班额教学自然有它的优势，其实在一定程度上更有利于我语文课题的研究。面对新学生，新同事自然受到大家的欢迎，新同事们更是带着几份期待征求我意见能否听听我的语文课。拒之门外自然是不礼貌不友好的表现。于是乎，今天不是四年级组的同轨老师听随堂课，明天就是低年级组……我知道这是“新媳妇”接受“新婆家”的考验。从我执教《祁黄羊》的第一课时听到第二课时，又从《公仪休拒收礼物》的开头听到结尾。一天天面对同事们的推门听课，更加激发了我上好每一堂的激情。于是，我索性决定为全校老师上一堂公开课，《永远的白衣战士》在凄凉悲壮的音乐声中展开了对话。随后东小老师在如东教育网上发表了诸多的听课感言。其中，会宁县教师进修学校贠守勤老师给予了较好的评价。看着老师们撰写的《傅贵成老师语文教学之印象》、《傅老师，让我们感受到了差距》、《傅老师，我想对你说》、《让课堂喷涌真情》、《听傅贵成老师的一节随堂课有感》、《艺术的课堂——听支教老师的课有感》、《永远的白衣战士》听课感悟等教学随感，内心既高兴又紧张，高兴的是我的课堂能给大家带来思考，紧张的是在众人期望中给他们失望。于是，课余时间全用来钻研教材，精心撰写备课笔记。力争将每一堂随堂课上成精品课。

除了自己上好课，根据学校的安排，我还要听学校老师们的课。于是，跟随着吴校长、柴校长他们听推门课。每次听课我都带着问题，带着思考，带着寻求会宁教育精髓的眼光走进课堂，每听完一节课，我总是和老师们交换意见，从欣赏的角度，从寻求理想教学的角度，从实施有效教学的角度给以充分的肯定和合理化的建议，并付诸文字。我先后撰写了《抓实生字词教学，促进学生基本素养的形成——听东小张玲、南晓霞老师的随堂课》、《走进语文天地——听张治平老师的课》、《在朗读中感受，在品析中领悟——听董丽芬老师执教<江凡>》、《教师故意出错，让学生真正成为学习的主人——听王霞老师执教<寓言两则>》、《简单、实在——听张永霞老师执教<古诗两首>》、《张开想象的翅膀，跟随云雀飞翔——听杨顺梅老师执教<云雀的心愿>有感》等近一万字的听课随感，并上报给学校。聆听东小老师的课堂教学，我也逐渐解读了会宁教育现象背后的秘诀。

五、高原黄土的亲历，敬畏我拥抱苦难的人们。

在县教育局组织的如东支教老师赴会宁欢送会上，周局长的一句话我始终牢记在心：有一种生活你没有经历过，你就不知道其中的艰辛；有一种艰辛你没有经历过，你就不知道其中的快乐；有一种快乐你没有经历过，你就不知道其中的纯粹。如今，我踏上了黄土地，和那厚厚的黄土层有着零距离的亲密接触，这种艰辛、这种快乐、这种纯粹我正在经历着正在收获着。

在学校的组织下，我有机会到会宁的乡村学校去看看，每次亲历黄土心灵都受到极大的震撼。因此，我在更多的场合习惯用上“敬畏”这样的字眼。因为，亲历过黄土地的人才切身体会到什么是拥抱苦难的快乐。

敬畏黄土地上生生不息的会宁父老。踏进会宁县的任何山间平川地带，你不会相信那些土坯房中还会住着人，更不敢相信就在这样的房中主人会收拾得不亚于城市民居那样干净整洁，甚至更不理解这些山间人会为什么生活得如此逍遥自在。事实就是如此。会宁人大都靠天吃饭，与天斗，与地斗，其乐融融，自小养成了坚强不屈的品格。他们用山样宽广的胸怀包容一切，始终以快乐的心态去看待外在的任何事物。所以，当你初次到山顶的农家吃上一顿真正的农家饭时，农家主人的热情好客会让我们这些外来人感到不适，甚至感到羞涩。他们会宰掉养了两年的山鸡炖成纯正的山味，用鸡血做成精致的鸡血面并用最尊贵的礼节招待你们。当主人站在一旁看着你吃饭时（山里人的习俗让客人先吃好，主人才可以吃）你的筷子有多大的勇气会伸向餐桌上唯一的菜盆。我经历过，可惜不小心将快要啃完的鸡肉块掉到了地上，我赶紧拾起来塞进嘴里，此后再没敢伸第二筷子。要知道坐了一桌子的客人，那盆中的鸡肉啥时才轮到家主人尝上一口，而要自家人吃到鸡肉，那得等到过年全家团聚的时刻啊。会宁的父老乡亲就是这样用他们的粗犷在恶劣的自然环境中繁衍生息，创造着人间的奇迹。

敬畏黄土地上以苦为乐的莘莘学子。5月13日，我有幸到坐落在河畔镇的会宁三中参观学习，走进占地130多亩地的校园，给人整洁美观，朴实而安静的感觉，排列整齐的平房教室中坐满了高中的学生，一个两三千人的校园显得宁静而温馨，一种无名的感动涌上心头。当我走进高三年级组办公室时，心头为之一振，因为我看到了黑板报上写着这样三句工整的话语：这里是宁静的港湾，这里有心灵的灯塔，这里创造着未来辉煌。猛然间，我似乎找到了创造会宁“三苦两乐”教育辉煌的密码。由这三句话，我立刻联想到了北京大学的三大标志建筑：博雅塔、未名湖、图书馆。会宁为什么会有那么多的学子跨入中国的最高学府，这三句话和北大的三大标志性建筑之间有着一脉相承的精髓。未名湖畔学子情，多少中外名人曾在未名湖畔诞生成长，这未名湖成为了中国知识分子心灵的归宿，不就是学子们心灵的港湾吗？回头再看三中的“这里是宁静的港湾”学校不就成了学习生活实现人生理想的港湾吗？博雅塔，那是北大学子们儒雅风范追求学术最高境界的标尺。三中的学生们不就在追求着心中的最高灯塔吗？跨入大学，圆个大学梦不就是我们会宁学生们的苦苦追求的吗?进入北大的图书馆，你才会真正感受到什么是书海，怎样才算是徜徉于知识的海洋。到会宁的每一个学校，你就会发现学校最富有的就是图书，就连会宁的大街小巷各种书店都有，所以，会宁的学生用知识武装着自己，创造了未来的辉煌。

由此想到，在当今社会缺少精神信仰的时代，会宁人却把教育当作自己的精神诉求，崇拜教育，信奉教育，成了每一个人心中的佛像。在会宁的校园中我常常看到这样的情景，一个学生拿着书本独自一人在学校的墙脚下用粉笔在地上画着写着，那是在重新验算着课堂上的知识。也许，在乡下的孩子就不是用粉笔而是土块或者是小树枝了。这些孩子为什么要这样呢，还不是记住了“知识改变命运，拼搏铸就辉煌”这句至理名言吗？面对四周高大无边的黄土高原，也许只有这一条捷径可走，方可跨出大山，迈向五彩缤纷的多彩世界中去。

敬畏黄土地上爱岗敬业的辛勤园丁。会宁，这方自然条件极度恶劣的黄土高原，非但没有消磨会宁人的意志，桎梏会宁人的创造力，相反，黄土地却赋予了会宁人坚守与超越，铸就了会宁“三苦两乐” 的教育精神。走进会宁老师的办公室，你定会对老师们的敬业精神而肃然起敬。办公室里简单而温暖（供暖气），每一张办公桌上都码着一叠叠整整齐齐的学生练习本。从每一叠整齐的簿本棱角中你不会再惊讶于学生数量之多，更多的是叹服于老师们对职业道德的操守。那整齐的簿本棱角中流露出的是老师们对学生的关爱，是引领学生做堂堂正正会宁人的默默启迪。办公室里常常是安静的，如果你不回头，只有那沙沙的笔尖划纸的声音在悄悄地告诉着你，办公室里还有老师在工作着。每每这时，你会不忍打搅他们，进出办公室你总得踮起脚尖学走猫步。更值得敬仰的是他们的言谈举止是那样的从容与淡定。今年6月12日，我到大沟乡宋坪小学去看望东关小学支教的童强老师，同时认识了他的同事孟老师。孟老师是个近四十岁的健壮男老师，可惜他是宋坪小学8个老师中唯一的一个民办教师，月薪200元。“傅老师，我真的呆不下去了，特别是今年又遇大旱，家中没收成了，爱人在家种地，还有两个孩子。”孟老师低沉地对我说。“为什么没出去？”我追问了一句。“唉”孟老师叹了一口气接着说，“我就是舍不得这些学生，这些娃娃是我从二年级带到六年级的，现在马上要毕业了。”我注视着孟老师，他的眼圈红红的，此时正是中午时分，教室里的学生大多数没有回去，但静得很。我猛然抬头发现坐在后排的几名学生已悄然落泪。我们刚才的对话，他们听得清清楚楚。我的心沉沉的，喉咙一阵哽咽。其实，孟老师是一位非常优秀的老师，曾获得过市级优课竞赛二等奖。像孟老师这样的老师，在会宁还有不少。当我们身处经济发达地区，当我们身处繁华都市，当我们“站在这山，望着那山”热衷于跳槽，当我们身处灯红酒绿的闹市忙于休闲应酬的时候，我们是否还能想到会宁这方被高大荒芜的黄土高山阻隔着的山坳中有着这批为了教育事业而甘受清贫的老师们。他们，教师乐教，虽苦犹乐，一代又一代，薪火相传，不就是会宁教育“三苦两乐”的真实写照吗？

支教一学期的日子快结束了，心头的思绪感动而麻乱。暑期将至，盼着静静的夜晚将这些心绪伴着笔尖畅快流淌。

结 束 语

亲历

黄土接纳我们，激情已被点燃

西部

征程没有尽头，吾辈仍将前行

教育

东西携手共创，谱写未来辉煌

原文地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c7e2d08010085em.html

不错!  

必须顶  

令人感动。

谢谢分享了!  

好帖子，要顶！

我的妈呀，爱死你了