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标题: [转载] 下乡老君第一天
huining
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发表于 2011-7-1 16:38 资料 短消息 加为好友
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下乡老君第一天

来源:http://blog.163.com/liu_2816/blog/static/84787818201022455435748/

      第一天下乡,因为要上课,大家不知道人家学校的准备情况,所以早早的,六点便起床,匆匆吃过面条,七点不到,便上了一辆教育局找来的开往老君的班车。

      老君乡离县城不是太远,虽然路面也是黑色化了的,不过年久少修,不时的大坑也有半个车轮深,这样一来,在七摇八晃中,大家顶着寒气、闻着汽车的尾气(车子的排气系统可能有点问题),一个多小时后终于到达老君乡。

      虽然艰苦、天也很冻、也有因晕车而呕吐的小妹,但下车后,迎面扑来的却是老君乡的领导和老师们热情。寒冻瞬间熔化、不适立刻缓解。整洁的校园、朗朗的书声显示出学校的管理......根据安排,我是第二天上课,第一天主要是走进课堂,交流研讨。我们听了七年级的语文《春》、九年级的化学、八年级的英语等课,虽然是随堂课,但从课堂之上,可以看出老师们的基本功还是比较扎实的,当然也有需要注意的地方。对于语文和英语,我不敢多说,毕竟隔行如隔山 ,但平时备课的习惯提醒我时刻从一个学生的角度来思考问题。如“这堂课有没给我耳目一新的感觉?”“在这堂课上我学到了什么?”“朱自清的《春》这遍优美的散文写得好,好在什么地方?”“作者是通过怎样的方法写出了别人看到出来、知道,但说不出来的好的?”“不这样写,换个方式,用我们平时的写作方法来写春,行不行?”“从中我学到了什么?”等等内容。所以如果让我来评价,我只能是从这些角度来评价,对这些问题,你老师做了什么?你是怎么做的?做得够不够?......理科当中,我听了一节王老师的化学《化学肥料》,这一节内容本来我是准备要明天上的,想想还是听一听人家老师是怎么对化肥内容开展教学的,于是在校长康健吉的安排下中,我们几个人走进了王老师的课堂。王老师的基本功扎实,对知识的讲解、学生能力的训练也基本到位、对知识的概括整理条理清楚。课后对王老师这一堂课的亮点我进行了充分的恳定,不过对一些内容,我提出了自己的看法以期大家探讨:

      1、课堂语言的精练。课堂语言无非是导入、过渡与结束语。其中导入语要先声夺人、引人入胜;过渡语讲究穿针引线,别开生面;结束语要讲究余音绕梁、清香有余、三日不绝。

      2、知识与能力并行。理科教学,我认为最重要的是学生理性思维的培养与训练,我们教出来的学生不是简单的知识的传递者,而应是具有自我学习能力、自我创新能力的人才。所以,我特别强调化学课堂教学,不仅仅是教会学生知识,让学生知道什么,更要让学生在知道什么的过程中学会怎么样做可以做到举一反三、怎么样做可以养成利用所学知识解决现实问题的能力。特别是对于《化肥》这一节内容,在初中阶段看似考查、了解的范畴,而且知识难度较小,因此好多老师在对这一部分知识进行处理的时候往往是蜻蜓点水,一带而过,转而将重点放在考试、那些所谓的重点内容之上,而忽略了学生知识面的增加与能力的培养,此乃应试教育的悲哀,呜乎哀哉!正是针对此种现象,我提出了知识与能力并行教学的观点。就以这一课为例,大体的思路是首先组织学生阅读教材,了解常见化肥及其性能。教师所做的有两件事,第一,根据教学内容设定一定的问题,在学生阅读后组织学生交流;第二组织学生根据各种化肥的性能,讨论其使用注意事项,或是根据使用注意点,讨论其可能的性能,从而培养学生分析问题、解决问题的能力。至于常见化肥的鉴别,其重难点其实就一个铵根离子的检验问题。

      老君人的热情,其实我已是第二次领教。上一次是去年的会宁全县优质课竞赛,其间我在各个片区担任评委,老君是第二站。老君乡的一草一木,我仍然是记得那么的清晰。午饭依然在老君,甚至会宁有名的一家小店里吃的,九个人,三盆清一色的羊肉、另加几个葱花卷、一小碟红皮蒜头。羊肉是一位老人做的,据说他做羊肉在会宁可是一绝,独特且绝密的配方,使烧出来的羊肉别有一番风味!嘴里嚼着羊肉、咬上一点生蒜头,过后再用羊汤泡上葱花卷馒头,那个味,真是绝了!连平日里不怎么吃羊肉的小妹们都足足地过了把瘾。

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历翁黄坂
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谢谢楼主啊!

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泣杖显家
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发表于 2012-1-3 11:49
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joan
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努力~~各位。。。  

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oh!magat!!!  

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呵呵,找个机会...  

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沛中歌芜
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