走过的足迹——会宁行记 - 『会宁教育』 - 会师楼中国甘肃白银会宁人家在线论坛

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欣怡

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第11楼

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发表于 2011-7-1 17:40 资料短消息加为好友

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10、甘沟商岔：大山深处的希望

-----记傻得可怜，傻得可敬的张启老师

想了很久，我都不知道给这篇博文定个怎样的标题，从来没有像今天这样被震憾过，感动过。我真的不知用怎样的文字才能表达出自己的感受。有时候文字真的也会显得苍白无力。

早就接到通知今天要送教到甘沟，也知道逮主任要带我们去乡下的一所村小。在我们的潜意识里，将看到的村小办学条件应该会比甘沟小学差一些，老师的年龄结构应该趋向于老龄化，仅此而已吧。

汽车在盘山路上“行”走，路在山与深沟之间，几乎都是“S”型，前面一辆车驶过，留下的便是腾云驾雾的感觉。一路上，逮主任给我们介绍：我们将去的商岔办学点，只有一个老师，一个人教三个年级，这个老师是代课老师，工资是200元一个月。除去学习、培训的费用，计算下来他每天的工资是1.97元。我们觉得很不可思议，也猜想着这可能是一位临近退休的老师，熬着等退休吧。

从甘沟小学出发，大约十多分钟的车程，我们来到了位于山顶的商岔办学点。来迎接我们的那位代课老师一出现，我们大吃一惊，是个很年轻的小伙子，憨憨的笑容，瘦瘦高高的，甚至有些拘谨。更让我们吃惊是他已经在这个办学点呆了整整十年，从20岁到30岁，他人生最美好的时光都是在这山顶上和山村里的孩子们度过的。除了孩子，没有人和他交流。而他享受的待遇就是那微薄的工资和几乎没有可能实现的转正梦。

逮主任向我们介绍，他叫张启，每天12节课，几乎每天都泡在学校，家里的农活顾不上，家里老人身体不太好，他的老婆一个人要饲弄30亩地。在这边好的年成，一亩地的收成在100至200元之间，如果年成不好可能颗粒无收。再加上他那点可怜的工资，家里条件很困难。

一个而立之年的年轻人，一个家中的顶梁柱，为什么愿意坚守在这个一个寂寞着，且报酬与付出相差甚远的山沟里呢？以张老师的年龄，外出打工，一个月应该可以挣回他一年的收入呀。直率的我经不住内心的好奇，忍不住问他：“你怎么愿意一个人在这个学校一呆就是十年，工作那么辛苦，工资还那么低？”张老师还是憨憨地一笑，用四个字回答了我：“我愿意呗！”简单得不能再简单的四个字，让我突然间感觉到自己是那么的渺小。真正的崇高是不需要豪言壮语的，它就是张老师最质朴的表达。

我们参观了这个办学点的教室，看到了认真做作业的孩子们。孩子们学习很认真，教室里没有一点声音。翻开孩子们的作业，一笔一画写得非常认真。逮主任介绍，这三个班二十多个孩子参加镇统考，六门学科，张老师的学生拿了五个第一。张老师教三个年级的语文、数学、英语、音乐、美术、体育，一门学科都没有荒废过，也从来没有向领导提过任何要求。看着眼前这个同龄人，我由先前深深的同情，转变为浓浓的敬意。再参观他那简陋的办公室，桌上整整齐齐摆放着一叠叠作业本，墙上贴着各种教学方面的资料。张老师始终默默地跟随着我们，很少讲话。下课了，不时有孩子来找他，改作业什么的。看得出来，孩子们很喜欢他，他看孩子们的眼神也是那么的温柔。或许可爱的孩子们是他坚守下来的理由吧。维维、庆飞和我不知用什么样的方法才能表达出我们的敬意，最后我们拿出200元，让他给孩子们买些学习用品。似乎这么做了，才让我们沉重的心情得到稍稍的舒解。

不知不觉时近中午，我们要走了。我笑着问他：“张老师，您打算在这里再呆几个十年？”他还是那么憨憨的一笑，回答：“能呆多久就呆多久。”是呀，随着会宁教育的蓬勃发展，像他们这样的代课老师，等待他们的，只有被辞退的命运。纵然这样的结局，这样的回报，张老师依然愿意在山顶上为孩子们播种下知识的种子，让种子生根、发芽，让它来改变这些大山深处孩子们的命运！

什么是对教育事业的热爱，什么是真正的崇高，我从傻得可怜傻得可敬的张启老师身上真正读懂了这两点。正是像张启这样的老师，创造了会宁教育的神话。正是这样的老师，是撑起教育生命不朽的脊梁。

补充介绍：10年4月在逯主任的联系下，中央电视台的记者采访了张启，并把他带到到北京，参加了两会晚会。在北京住了一个星期的张启，回到甘沟向逮主任汇报时，说“北京很吵，还不如他在山上教书。”逛了一趟北京，上了中央电视台的张启，还是觉得只有在他的山上，才有他的快乐。

今年九月，张启的商岔办学点已经拆并。开学第一天，迎接张启的是空空的教室。学校不存在了，按道理张启应该回到他的小家，为自己的小家开始新的生活了。可张启没有，他带着一叠奖励证书找到逯主任，要求继续代课。家附近的学校不缺老师，要代课就得到离家50里外的另一个村小。逯主任感觉200元的工资，去那么远的学校的，有些于心不忍。但张启二话没说，回家收拾了简单的行李又快乐出发了。

对张启，一开始，真的是一种同情。但同情之余，却有着更深的感动与敬佩。张启可能说不出什么对教育事业的热爱，他也没有觉得自己这么做是一种崇高，于他而言，他的选择可能就是源于“我愿意呗！”。

知道了张启老师的故事，我有的时候不由自主地会反思自己，工作时间长了常常感觉工作缺乏动力，生活少了激情，厌倦，困乏感就会随之而来。我想很多老师也和我一样有过同样的历程。为什么会这样？也许是我们想追逐的东西太多了，到最后迷失了自己。我们也许丢失刚工作时的那份对工作纯粹的喜爱，所以将我们的幸福感也丢失了。所以当自己懈怠时，不凡想想张启，或许我们就能重拾心情，快乐享受我们的教育人生。

欣怡

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发表于 2011-7-1 17:41 资料短消息加为好友

11、难忘土高

(2009-06-14 15:33:08)

（一）感动

写在土高出发之前：早在三月，我们便提出了到最艰苦的地方----深入农村的想法，也许是会宁局党委觉得乡下的生活太艰苦了，担心来自水乡的我们适应不了，因而一直未能成行。其间，虽经常送教下乡，但大多数是当天来回，即便是草滩之行，虽说在乡下住了四个晚上，但工作还是以评委为主，没能深入到、学生、教师、农户之中。这次能在土高蹲点一周，大家心里都很期待，也很激动。

在出发前，不少同事都很关心，毛校长提醒我多带些衣服，张老师说注意防晒，王老师让我保重身体，大家的关心让我心里暖暖的。兄弟姐妹们也是如此，彼此关心着，关照着。

带着丝丝感动，几许期待和心中莫名的激动，9日早晨六点我们带着充足的行李出发了。汽车经过四个小时左右山路的奔波，终于来到了土高。车一到，土高教委、土高中学，土高小学的领导便立刻迎了出来，真诚地问好，热情地招呼。随即便召开了简朴但热烈的欢迎形式，钟督导，师校长，姚校长真切的欢迎辞，让我们暗暗下定决心，一定要为土高的师生多做实事。

欢迎会后，土高领导帮我们拿着行李，送我们去我们一家农户招待所休息。四个多小时的山路，大家都有点疲惫了，再说有了草滩之行经验，对于周围的环境，大家也就没有太多的新鲜感了。可当我们来到住房中时，我们还是惊呆了：屋里非常干净，桌上整整齐齐摆放着牙膏牙刷漱口杯，茶叶水杯香皂卷纸，绳子上挂着崭新的毛巾，床上的被子床单也异常整洁，床下还摆放着脸盆脚盆。大家顿时被感动了，多么细心的土高领导呀，这些生活细节都考虑到了！出发前，大家说不能给当地领导添麻烦，这些生活用品大家都带齐了，虽然很多生活用品，我们都没有用，即行前让土高领导收起来了，但那刻的温馨与感动一直涌在心头，也将一直陪伴着我们的生活。

每日三餐，我们一再强调要简单。可领导们还是想方设法让我吃好。每顿饭，哪怕是早餐，领导们轮流陪着我们。特别让我们感到幸福的是，马校长，钟督导还邀请我们去家里吃饭。于是来自南方的我们，生平第一次坐在大西北的炕上用餐。听说，在炕上用餐，只有最尊贵的客人还有这样的机会。土高领导们就用这样最纯朴的方式表达着他们发自内心的欢迎。

13日下午，我们要走了，土高的领导和老师们又为我们举行了欢送会。短短五天的时间，彼此都留下了最真挚的友谊。姚辅导，师校长，姚校长的发言流露着太多的感谢，太多的敬意、太多的不舍，那些真诚的话语，几次都差点让我感动得流泪。临行前，领导老师们送了很长一段时间，手握了又握，临别的话说了又说，太多的不舍深深的写在彼此的脸上。

土高五天之行，或许是辛苦的，但收获了如此多的感动，我们真的很幸福！

感谢土高！有机会还想走上那片虽贫困但很温馨的土地！

(2009-06-14 21:46:34)

（二）十百户小学，我们曾来过！

11号早晨七点我们准时来到土高卫生院前，准备出发去土高乡十百户小学。上车前，钟督导提出让我们去村小也要上一课。我们都觉得有些意外，但还是很愉快的接受了。回去拿了一些教材和笔记本电脑就随着车出发了。往乡下的路更为崎岖，一路上钟督导向我们介绍说十百户小学这是全县条件最差的学校，教室和教师宿舍很破旧，没有活动场所，桌椅也很陈旧。在他的介绍下，我们还知道在会宁的村小，教材版本各不相同，十百户小学一至四年级是北师大版，五六年级是人教版，我们一边听着，一边还在盘算着上什么课。

经过大约二十分钟的颠簸，我们来到了十百户小学。学校相比于其它的村小，确实破旧了许多。学校没有院墙，也没有操场。孩子们的课间操在学校附近的一块空地上进行。

我们在与老师的交流中得知，这所村小有七个班级，八个老师，其中一个老师这个学期到白银参加培训去了，七个人挺着七个班。校长自己上五年级的语文，六年级的数学，其他老师也都是这样，每人每天平均六节课。

第一、二节课，我们分别听了许云彩老师的五年级数学课《通分》和张文娟老师一年级的语文课《小闹钟》，两位老师都很年轻，课上得很朴实，与以前在会宁听的课相比，这两位老师的课堂更为扎实。课后，我们利用一节多课的时间与老师进行了平等的交流与研讨。我们肯定了她们课堂中的许多亮点，也中肯地提出了自己的意见。老师们也提出了教学中遇到的一些困惑，我们根据自己的教学经验谈了自己的看法。最后还真诚地向这些坚守在大山深处的年轻教师表示了我们如东教师由衷的敬意，建议她们在无法走出去听课的情况下，要多向书本学习，自己购买一些教育教学书籍，更新教学观念，争做优秀的山村教师。

上午放学后，听校长介绍有部分路远的孩子在学校用餐，我们便进教室看孩子吃饭。所谓的饭，都是干干的馍馒，条件好的还带了一小瓶略带浑浊的窖水。看着孩子们吃得那么香，心里不禁酸酸的。正好包里有一包饼干和几个蛋黄派，便拿出来分给孩子们。孩子们从未见过饼干，看着是那么新鲜。因为我在，孩子们不好意思吃，于是我告诉他们“好好读书，就能走出大山，外面的世界美着呢！”，便走出教室。

回到教师办公室（所谓的办公室也是宿舍，全是土墙），开始了紧张的备课。在了解教材后，针对这边学生的情况对原先上过的古诗教案进行了修改。会宁没水，孩子们从来没见过荷花，利用休息时间，我让五年级的孩子分组在教师办公室从笔记本电脑中第一次欣赏了荷花。还利用了一些时间和孩子们进行沟通，让他们在课堂上要勇敢的举手发言。下午的课上得还算顺利，孩子们尽管紧张，但还是有好几个孩子发言很踊跃，课堂气氛也还算热烈。下课后，我邀请孩子们一起合影留念（绝大多数孩子是第一次照相，我承诺他们一定把照片寄给他们），让我们共同珍藏这美好的40分钟。一位老师也在课后说：“原来古诗教学也可以这么精彩！”算是对我这次仓促的课堂教学的最高奖赏。

四点多，我们要返回土高中心小学了。在孩子们依依不舍的眼神中，在老师们的频频挥手中，我们离开了十百户小学。

(2009-06-14 22:44:10)

（三）我在土高课堂

按照下乡工作安排，10号我们小学部为土高乡送教两节语文课一节数学课，并作教学沙龙研讨。我们的原计划是我上《灰椋鸟》的第一课时，陈队上第二课时，这样可以向土高老师展示一篇阅读课文完整的教学流程。可陈队临时接到通知，回兰州参加会议。单独的第一课时难免有些枯燥，用一位大哥的话说：不容易显出水平。是改上《谈礼貌》或者《大山保卫战》还是认真上好第一课时？

经过激烈的思想斗争，我还是决定上第一课时，针对在友小第二次教学后庆飞和永生提出的意见，我对《灰椋鸟》的第一课时，又进行了较大的修改，简介作者入手，找写鸟的句子，让学生说出读书感受，再让学生找出写林的句子，渗透感情朗读的方法，最后点出是人创造了这美好的一切。生字教学贯穿其中，教给学生联系上下文与生活实际理解词语的方法，并指导学生如何在田字格中认真写字。考虑到乡下孩子可能阅读面较窄，我调整了课前谈话：张老师特别喜欢鸟，老师的名字-----海燕就是一种常在大海上空高高飞翔的海鸟。它不畏狂风暴雨，勇敢地与恶劣的环境抗争，它是坚强与勇敢的象征。当初我爸给我取这个名字，就是希望我也像海燕一样勇敢而坚强。你们喜欢鸟吗？这样的谈话比起先前让学生说出关于鸟的成语或诗句简单了许多，也很轻松的拉近了与学生之间的距离。

由于孩子们第一次到陌生的教室来上课，再加上那么多听课的老师，原本就有些拘紧的孩子变得更紧张了。课堂上孩子们不敢举手。虽然在我始终的微笑与激情的语言渲染下，在再三的鼓励下，孩子们一直认真的听着，认真的读着，可惜课堂气氛始终达不到我所期望的高潮。尽管课后老师们给予了很高的评价，但我还是觉得有丝遗憾。反思下来，学生不善于读书，没有发言的习惯是客观上的原因，但主观方面还是觉得自己课前与学生沟通得还太少，学生还没有走出紧张害怕的心理。

课后交流时，我针对第一课时的备课与设计谈了自己的想法，也就这一课的教学设计谈了自己的看法，及课后的反思。我说得很实在，也很真诚，希望也相信能启发老师们对第一课时教学的思考。

我的第二课是在十百户小学。执教的是人教版中的《晓出净慈寺送林子方》，虽说这一课刚到会宁来上过，但因为在土高的第一课的原因，在听过五年级的一节数学课后，我还是调整了教案，从“知诗人，解诗题，明诗意，悟诗情”四部分展开了教学。而且在课前，我花了二三十分钟和孩子们聊天，向孩子们介绍大山外面精彩的世界；还花了半个多小时，让孩子们分组到我的笔记本电脑中看荷花；告诉孩子“怕”老师和“尊重”老师不是同一概念，在课堂上踊跃发言就是对老师劳动最好的尊重……看到孩子们原本羞涩的笑容越来越灿烂了，我开始了我的第二课。或许是课堂沟通的魅力，孩子们的表现比预想中的要好许多，或许孩子们在努力给我这个来自远方的老师留一个好印象吧。

我的第三课有些意外。12号晚，吃晚饭时，姚校长在对我们一行大加赞赏后，说“这次如果陈主任在，能把张校长那次上的课文的第二课时也上给我们老师看看，这次的活动就完美了。”我一听，脱口而出：“那容易，郭校长也上过这一课。让他周六来上。”一旁的师校长说：“那怎么行，郭校长明天在我们学校还要上课做讲座呢！”怎么办？不能让土高领导失望吧，那就我自己上哟。说这句时，已经快九点了，我匆匆赶回宿舍，开始紧张的备课。虽然这第二课时，听陈队上过，也听郭大哥上过，但他们的教学风格与我不同，土高学生的情况也不一样，我还是要备出适合自己，也适合土高学生的预案来。因为上过第一课时，对学生的情况有所了解，再加上汲取了陈队重写法，郭大哥重学生自主感悟两大优点，我花了一个小时，终于理出了我的“灰椋鸟”，备完课，再在听课笔记上整理了一遍，再洗澡，上床时已经12点了。一夜无梦，睡得很香。早晨六点二十的闹钟将我吵醒，洗漱后便与维维去学校准备上课用的小黑板。七点五十，我开始给这班的孩子们上第二堂课。或许是因为教案为孩子们定身量做，或许是孩子们已经熟悉和认可了我，课上得比第一次顺利多了，孩子们不时冒出一句句精彩的话语，读书声宏亮了许多，自信了许多。当然上完课，我的心情也较之上次愉悦了许多。也不禁庆幸自己当初的勇敢，要不是自己主动承担今天上课的任务，或许姚校长心中会留下几许遗憾，自己也更享受不到现在的幸福感与成就感。

在土高的三课，我收获了快乐，亦收获成长！