张效民说会宁一中 - 『会宁教育』 - 会师楼中国甘肃白银会宁人家在线论坛

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风清源上

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发表于 2011-8-16 12:05 资料短消息加为好友

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张效民说会宁一中

这是一个乐园，一个睿智的群体在这优雅的环境和文明、和谐的氛围中科学地、快乐地工作着，学习着，生活着……

引子

笔者的一双儿女都在会宁一中上学。每天回家来总是兴冲冲的样子，吃饭的时候总是滔滔不绝地说一些他们学校里发生的事情。

一日，女儿说今天早上课间休息的时候，她们班上的几个同学在大树下闲聊，“啪”地一下，一个小燕子将屎拉在了一位女生的肩上，那位女生“哇”地一声，引来同学一片哗然，同学们就纷纷发表言论，有的说那是小燕子对她的厚爱，有的说那是晦气，气得那位女生仰头大喊，“小燕子——你太没礼貌，我要撰文——声讨你——”。

我听来有些可笑，便说：“你们这些学生，一天在学校里不好好念书，尽关心一些虫啊、鸟啊的事情。你们的学校也真是，不好好抓教学，竟花钱搞一些花园啊、草坪啊……”没想到不经意的一句话，竟招来一双利嘴的轮番强辩，“爸，这叫情趣，情趣——知道吧？”；“上学期有一个学生获奖的一篇优秀作文，题目是《乳燕欢歌》，就是观察了燕子窝写成的”；“建花园、植草坪，那叫环境育人，优雅的环境能陶冶人的情操，启迪人的智慧，懂吗？”……

“好！好！好！好！”我这个自认为思想意识还并不落后的父亲被一双儿女辩驳得连连点头称是，我的父母、孩子的爷爷奶奶乐呵呵地在一旁为孙儿助阵，一家人其乐融融。

虽然败给了儿女，但我的心里却十分地高兴。从此以后我就有了一个强烈的欲望，那就是想亲身感受一下会宁一中的校园环境和人文景观，再深入探究一下其所谓“环境育人”的科学理念。

机会很快就来了，10月23日省上组织的专家评估小组要对会宁一中创建省级示范性普通高中工作进行全面的评估验收。经联系，我跟随专家组拍摄整个验收工作的资料照片，于是，一个很好的机会让我有幸对会宁一中有了一个比较全面的了解。

一台晚会显素质

2004年10月22日晚8点，会宁县礼堂内座无虚席。会宁一中欢迎省教育专家专场文艺晚会在这里隆重举行。

“恰是秋凉红叶晚，莘莘学子歌正甜”，在主持人字正腔圆的开幕词之后，大幕徐徐拉开，只见舞台上阵容庞大的二百人合唱团场面壮观，一曲《团结就是力量》铿锵有力，让人激情振奋，斗志昂扬，紧接着一曲又一曲嘹亮的歌声伴着优美的舞姿，和着悠扬的旋律，沁人心肺，让人荡气回肠。几乎每个节目都会使台下掌声哗然，这颇具专业水准的演出效果令金城来的专家们惊叹不已。组长阎林德故意问席明珍校长：“这是你们的学生吗？”席校长沉稳地微笑着望着对方，那表情分明是：“难道不是吗？”

在后台，笔者现场采访了这次晚会的总指挥，会宁一中音美教研组组长马克选老师。

马老师说：“这台晚会仅仅是我们学校人文素质的一个缩影，就具体节目而言，还有许多遗憾，比如服装、道具、音响，还有舞台灯光等等，由于条件的限制，使节目还没有达到尽善尽美的效果。至于学生的表演水平方面，因为我们学校平时就把学生美育知识的培养作为一项重要的教学内容，让学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展。

“现在不是大力提倡素质教育吗？文艺活动就是素质教育的一项重要内容，是德育教育的主要载体，是培养学生正确的审美观点、健康的思想感情和活泼愉快、大方开朗的性格的主要途径。富于感染力的文艺活动对学生思想品德的形成会产生深刻的影响。这几年，我们学校为了培养学生的人文素质，根据《学校艺术教育工作规程》的要求，做了许多工作，取得了一定的成绩。

“每年从高一新生入学，我们就通过普查发现，有的放矢地培养和发挥每个学生的特长，同时要求每一个学生至少要参加一项艺术活动，以培养其综合能力和生活情趣，从而激发学生学习的积极性和创造性。

“这台晚会就算是学校在这方面工作的一个总结汇报吧！”

蓄势即发创示范

会宁一中创建于1940年，有着悠久的办学历史和优良的办学传统，半个多世纪以来，一代又一代一中人辛勤耕耘，开拓创新，使这所古老而文明的学府不断地焕发出诱人的青春活力。其办学规模不断壮大，教育质量不断提高。建校以来共培养初中毕业生3892人，高中毕业生18568人，自恢复高考制度以来，累计向全国各大专院校输送合格新生10200人。为会宁赢得高考“状元县”、“博士之乡”立下了汗马功劳。曾以“三苦”精神享誉全国。

从2000年开始，新一届学校领导班子，禀承前任伟业，重绘发展蓝图。审时度势，清醒地认识到要凭借会宁一中多年来形成的发展优势，制定新的发展规划，“发展才是硬道理”嘛。遂按照社会发展对人才素质的新要求，重新修订完善了《会宁一中2000—2004年改革与发展纲要》，确立了新的办学目标：即努力把会宁一中办成教育思想端正、教学手段先进、教学环境优美、教育质量一流的省级示范性高中。

为了实现这一目标，学校首先在基础设施建设上动了大干戈。以敢为人先的超常发展思路，通过政府投入、争取项目、贷款赊帐等办法，先后建成了实验楼、教学综合楼、学生公寓楼、师生食堂等，总投资达1800多万元。

如今的会宁一中占地面积71894平方米，校舍建筑面积26889.18平方米，生均9.5平方米，绿化面积10680平方米，硬化面积3100平方米，校园、环境优美、教学、生活、运动区域分明，布局合理，设计规范。

学校现有教学班48个，在校学生2816人，教职工218人，其中科任教师183人，高级教师41人，一级教师75人，本科学历教师147人。

近年来学校共投入200多万元用于信息化建设，共建成微机室5个，电子阅览室1个，演播式多媒体教室4个，多功能学术报告厅1个（486座）并为全体课任教师配备了笔记本电脑。学校微机总数达到440台，每9个学生就拥有一台电脑。学校还建成了校园网，并与因特网、教育网联通。各个教室安装了听力教学系统，设有专门的语言实验室和电化教育中心，有三套卫星教学节目接收系统。还建成了K12教学资源库和CBE备课系统，并有大量的教学音像资料及教学软件。

学校的实验室、图书室、体育场、校医室等设施均按国家一类标准配备。理、化、生物两人一组的分组操作实验和演示实验的开出率均能达到100%，2003年被命名为甘肃省普通高中实验教学示范学校。

环境育人创特色

在10月26日上午召开的“会宁一中争创省级示范性高中评估验收通报会”上，专家们对学校各方面的工作给予了充分肯定，打出了940分的高分，这一成绩在全省参评学校中名列第一。还特别对校园文化建设及其管理特色给予了高度评价——

会宁一中在长期的办学实践中，坚持以质量求生存、以特色求发展、以管理的高效率、办学的高水平求信誉、在发展中上台阶、改革中求生存、建设中变校貌、管理中求效益，一手抓素质，一手抓文明，以文明教育促进素质教育，以素质教育带动文明教育。既全力以赴使教育管理科学化、系统化、规范化。又坚持以德育为首，文化课为主，体育课为保证，教育学生学做人、养习惯、精学业、强体魄，努力实现“做人自尊、学习自觉、行为自律、生活自强”，使学生全面健康地发展，逐渐形成了自己明显的办学特色，使学校真正成为育人的沃土，求知的乐园，人才的摇篮。

会宁一中这所古老而文明的学府，之所以焕发出如此迷人的光彩，如此诱人的青春活力，归结到一点，就是在软环境建设方面创出了特色。

一、德育为首、注重实效

学校领导一班人深刻地认识到，不抓智育要出次品，不抓体育要出废品，不抓德育要出危险品。因此，学校把德育工作坚定不移地放在第一位，并不断完善道德体系，构建精神家园，培养学生先进正确的思想意识，使他们在任何情况下都具有不降其志、不辱其身的人格；仰不亏于天，俯不怍于人的人生目标；博文约礼、和而不同的处世态度；泰而不骄、宽容敦厚的气度；修德摒金，献身社会的精神与胆识。学校成立了德育工作领导小组，制定出了以三热爱为前提，以爱国主义为核心，以《守则》《规范》教育为基本内容的德育工作总体方案。坚持以政府行为为主导、以社会环境为信托、以学校为主阵地、以教师为主力军、以德育教学为主渠道，确立了党群、行政、教学三个德育工作系统，构建了“主渠道+辅助渠道+隐性渠道”的育人立交桥，注重德育过程的实践性、开放性，发挥学生的主体作用，多一些自主，少一些干预；多一些参与，少一些灌输；多一些满足，少一些“失误”。实施了德育教育123456工程：即突出德育是学校工作的重中之重这一重点；完成树立文明校风、培养合格人才等两项任务；做好新生入学的军事训练、日常行为规范的养成训练、党校团校的思想训练等三项训练；协调学校德育线、班级德育线、社区德育线、家庭德育线等四条德育线；促进教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人等五项育人；落实一天一检查、一周一公布、一月一综合、一季一考评、一期一总结、一年一表彰等六项制度。并努力坚持学校、家庭、社会一起抓；硬件软件一起抓；校外校内一起抓；课内课外一起抓；德智体美劳一起抓，好、中、差生一起抓。形成了学校无闲人，人人育人；学校无闲事，事事育人；学校无闲地，处处育人的良好氛围。通过环境渗透、典型引路、实践锻炼、活动培养、加强考核，既促进了教职工的师德师风建设，又提高了学生的思想道德素质，促成了师生的文明习惯。“树文明观念、建文明校园、做文明师生”在学校已蔚然成风。

二、依法治校，综合治理

学校坚持“依法治校”的宗旨，紧紧围绕“健全组织——全员参与；宣传发动——统一认识；完善制度——强化管理；预访为主——消除隐患；内强素质——外塑形象；加强领导——形成自觉”的工作思路，狠抓综合治理，开展创建安全文明校园活动。全体师生齐心协力，齐抓共管，层层承包，责任到人，领导值周，学生值勤，综治小组成员检查，全员化、全方位、全天候对校园进行管理。教育师生牢固树立，“安全第一、群防群治、预防为主”的安全防范意识，并根据实用、实效的原则，按照预防为主，标本兼治的方针，制定出了切实可行的规章制度，其核心是“一抓二反三查四整顿七防八不”措施。学校安全教育经常化，师生安全责任意识强，安全措施有保障，安全制度能落实。安全活动有记载，安全隐患能及时发现并消除，各项工作井然有序地开展。使学校综合治理工作走上了民主化、规范化、法制化、经常化的轨道，有力地促进了教育教学质量的提高。

三、校园文化、育人为本

为了全面育人，学校在“五育人”中明确提出了“环境育人”，并确立了创建“一流的育人环境”的目标。为了营造良好的育人氛围，努力构建富有个性的校园文化特色，学校既注重物质层次的校园环境建设，制度层次的管理规章，更注重精神层次的软环境建设，在重视显性文化建设的同时，还突出隐性文化建设的功能。

校园舆论文化方面，学校在教室内悬挂名人画像，张贴名言警句，14个实验室均以相关于科学家的名字命名，以此激发学生致力于科学研究的兴趣和抱负。各班级开辟了学习园地，学校开辟了校园之声广播站，创办了绿洲文学社、朝阳文学社，校园内设有报栏、宣传栏、黑板报、手抄报。同时还定期或不定期地举办师生书画展，开展歌咏比赛，文艺演唱会、辩论会，每年都要举办一次春季球类比赛和秋季田径运动会。每年都要以班级为单位组织学生参观校史馆、荣誉室，参观会师楼、会师纪念塔、红军长征胜利景园，让同学们在实践中体验，在活动中感悟，在锻炼中成长，在生活中成熟。

校园环境文化方面，学校按照“完善设施、充实内涵、提高品位、突出实效、创出特色”的思路，为营造优美、洁净、舒适的工作、学习、生活环境，采取“整体规划，分步实施”的办法，多方筹措资金，拓宽马路，整修校园，修建了“科技之星”大型雕塑，安了路灯，种了鲜花，植了草坪。还在每一个花园和草坪上都立了块小标牌，上面写着各种花木的习性和“拟人化”的提示语言，告诉同学们要爱护花木，并知道如何去爱护花木。在每座楼厅里都安放着历届毕业生赠给母校的长联牌匾，特别是在实验楼的门厅里安放着一块大型仪容镜，镜面上以“鲲鹏展翅”的图案镶着周总理当年给母校南开中学题写的为人之道的诗句“面必净、发必理、衣必整、钮必结、头宜正、肩宜平、胸宜宽、背宜直、气象勿傲勿怠、颜色宜和宜静宜庄”这一切让人明显地感觉到会宁一中的每一朵鲜花在“微笑”，每一面墙壁会“说话”。时时处处都让人低头开心窍，抬头受启发。充分体现了会宁一中独具匠心的管理特色。

励精图治壮队伍

对于一所学校来说，希望在学子，成绩在教师，关键在领导。

会宁一中之所以取得如此骄人的成绩，关键是有一个精诚团结、科学决策、敢为人先的领导班子。学校现有校级领导7人，中层领导6人，平均年龄40岁，既有经久历练，经验丰富的教育专家，又有年富力强，脱颖而出的青年新秀。领导班子成员大部分是省、市级骨干教师或学科带头人，长期以来人人工作在教育教学第一线，每一个人都担任着一门学科的教学工作，不仅是学校工作的组织者，管理者和决策者，而且也和全校教职工一样是学校教育教学第一线的实干者、开拓者和奋斗者。在学校里大家亲如兄弟，紧密团结，工作上互相协作，同心同德，体现出优良的团队精神，共同创造着会宁一中的辉煌业绩。

在教师队伍建设上，学校始终坚持“严把入口关，进门再升造”的原则。积极引导广大教师树立德为先、业为重、和为贵和终身学习，终身发展的观念。在工作上信任、支持；生活上关心帮助；业务上培养造就，积极鼓励并大力支持教师参加各种继续教育。通过自学考试，院校函授、离职进修等方式，优化了教师队伍的学历结构，全校教师学历合格率达到了80.32%。学校还多次聘请高校现代信息技术教育专家，对全体教职工进行了办公自动化、多媒体教学和网络资源利用等方面的全员培训，从而提高了教师队伍的整体素质。全体教师积极参与教育教学改革，善于总结，积累形成在省内外有影响的教育教学成果，近年来全校教师在市级以上刊物发表教育教学论文共计300多篇。学校还积极派教师参加各级优质课竞赛，均取得了优异的成绩。物理、数学、化学、语文、生物、政治、历史、音乐等学科曾获得白银市第一名，物理、生物、政治、音乐、语文等学科曾代表白银市参加全省竞赛，其中物理学科获得甘肃省第一名，国家二等奖；音乐学科获甘肃省一等奖，国家三等奖；语文学科获甘肃省一等奖；生物学科获甘肃省二等奖；政治学科获甘肃省三等奖。同时学校还积极争取承担省、市级教育科研课题，共计20多项，参与教师达96人；学校还组建了“会宁教育研究”专题组，计划用三年时间，拿出会宁教育工作者自己的《会宁教育论》。学校制定了会宁一中《教师教研论文奖励制度》、《教师著作奖励制度》、《教师竞赛课奖励制度》、《教师自制教具奖励制度》等，对于教研成绩突出的教师给予表彰奖励，同时在每年的教师专业技术职务考核中以加分项计入，在职称晋升、评优选先中也把教育科研成果作为一项重要内容。

学校经常组织教职工学习《中小学教师职业道德规范》，严格要求并积极鼓励每一位教师做到：爱岗敬业、无私奉献——具有“红烛”的精神；教书育人、为人师表——具有“楷模”的风范；严谨治学、博闻广识——具有“学者”的素养；爱生如子、一视同仁——具有“慈母”的情怀。这几个方面已成为每个教师努力追求的人生境界。

前些年，会宁的教师受外地优越条件和待遇的诱惑，纷纷跳槽。根据这一势头，学校研究制定了一整套行之有效的办法和措施，使学校在选择教师这个问题上始终掌握着主动权。校长曾在教师大会上说：“会宁一中的大门敞开着，但是门槛不能太低”。根据岗位空缺情况、学校随时在教师大会上发布信息，动员广大教师利用自己的同学亲友广纳人才。这个精明的决策吸纳了一大批乡下的和外地的优秀教师前来应聘，他们都经过了严格的“试讲”关，由相应的学科教研组现场命题，集体打分，学生参与测评，学校领导集体讨论决定，然后再经过一年的试用期，才算是一中的正式教师。

近两年，通过这种方式选进了40多位教师，他们都已成为学校的教学骨干。有人说这是一项很高明的人才“淘金工程”。

在工资待遇方面，会宁一中的教师和全县教师的工资水平完全持平，大部分都是“1000元刚过一点”。问有没有福利，几位教师憨笑着瞅着办公桌上的笔记本电脑说：“这就是学校去年给我们科任教师发的福利，就这我们每个人还掏了一半的钱。”一位教师说：“我们领导精明，授人以利器，目的是让你好好干活，而大家还乐此不疲。”

那么，你们究竟看上了一中的那些好处才前来应聘，并努力工作的呢？

下面是各位老师的回答——

领导的真诚，同事间团结友爱、公平竞争的工作氛围；

优雅的环境，如今的会宁一中三季有花、四季长青、绿树葱茏、高楼巍峨、书声琅琅，歌声悠扬，尤其是同学们迎着晨光，伴着夕阳，手捧书本，撒满校园，早诵晚读的场景，实在令人陶醉。

会宁一中是高考前沿，每年要考出去那么多学生，作为教师，能看着自己的学生一天天成长，一个个成才，心里那个满足劲儿就别提了。这种心灵上的诱惑，也是会宁一中所特有的。

教师们还特别谈到了住房问题。前些年学校盖了两幢家属楼，可这几年随着人事的变动，以往住楼的人有的退休，有的调走，现在在岗的相当一部分教师还没有住房，赵学民老师刚进来的时候，是校长腾出了自己的办公室才将他们一家子安顿下来，至今学校还掏钱给三位教师在外面租房居住。但是这些困难都丝毫没有影响大家的工作热情，有人说，进了会宁一中，就象是上了快车道，就由不得你了，大家都迫于一种工作惯性，从早到晚，两头带夜，忙得充实，忙得快乐。

近两年，学校已实现了两个艰难的跨越，一个是校园基础设施建设的跨越式发展，一个是教师队伍整体素质及教学技能的跨越式提高。相信下一个跨越式发展就是教师的住房问题喽！

不忘“三苦”寻“两乐”

会宁一中曾是“三苦”精神的发源地。关于“三苦”精神，曾经有多种提法，一种是“苦抓、苦教、苦学”，一种是“苦教、苦学、苦干”，一种是“教师苦教、学生苦学、家长苦供”，还有一种总结为“三苦两乐”（领导苦抓、家长苦供、社会苦帮、教师乐教、学生乐学）精神。

然而，笔者在会宁一中采访，似乎感觉不到多少“苦”的影子。相反，给人印象更深的是优美的校园环境，现代化的教学设备，暖烘烘的宿舍，宽敞明亮的教室，电脑、饮水机一应俱全的办公室，这一切与会宁贫困的外界环境形成了明显的反差，让人真正体会到政府“再穷不穷教育，再苦不苦孩子”的口号不是一句空话。还有那师生们走起路来雄赳赳，气昂昂的样子，让人明显地感觉到一种乐观向上的精神状态。从他们每天的活动中，明显地感觉到这是一个团结、勤奋、科学、严谨的队伍。是一个会工作、会学习、会生活的群体。

就“三苦”精神，笔者专门请教席明珍校长，席校长的论述实在是精辟——

“三苦”精神是前些年媒体宣传会宁教育时总结出来的，它反映了当时会宁教育的现状，激励着我们克服重重困难，不断地开创教育工作的新局面，然而这个“苦”字让人感到沉重，如今时代在发展，社会在进步，我们的“三苦”精神已在新观念大变革的背景下有了全新的涵义，它不再是原来意义上的起早贪黑，苦苦挣扎，而是秉承会宁人吃苦耐劳，艰苦创业传统而来的一个坚定的信念；一种与时俱进，永不止步的执着精神；一种变革现实，追求卓越的奋斗品格；一种肩负使命，勇于负责的求真态度；更是开拓进取，奋发有为的创新意识和发展眼光。“三苦”已成为一种精神品牌，其中蕴含着会宁教育的本真和无穷的科学价值。它可以启示我们崇尚科学，开拓创新，不断地总结新的思想理论来指导我们的教学实践活动。我们不能忘记“三苦”精神，同时更要努力营造“两乐”环境。如何让每一个教师乐教，让每一个学生乐学，这才是我们应该探寻的科学发展理念。