下乡随记（二）

又是一个相对寒冷的早晨，我们一行一起吃了早餐，又赴清溪初中。

这是一个在全区较小名气的村子，地势平坦，交通便利，特别是农民家家在面积种菜，收成好，许多人家都买了小汽车，当地的报纸上还报道过一篇有关“小车村”的通讯呢。的确，和大多数处在山坡陡屲农村来相比，这里明显地条件优越，家家的高大瓦房和整齐的农家大院，还真有些现代农村欣欣向荣的小康气息。

这也是一个刚刚上任的校长，前任校长调往本乡镇的另一初中任校长。由于我们不知道的原因，原任校长调往另校的时候，本校两名十分优秀的理科教师也随同调走，致使本校理科教学安排非常艰难，有时候甚至采用合班开课地方式进行。

大概是家庭经济条件的优越或者地域的优势，这里的孩子衣着不亚于城区的孩子，神态中似乎有一种特别地自信。印象最深的是我们同学生代表进行座谈的时候，有一位八年级的红衣小女孩侃侃而谈，对于老师，对于课程，对于学习，有着自己独特甚至多少有些偏激的理解和认识，时时处处维护着自己的老师和学校，能说会道，毫不谦让。我们几位开心愉快地听着她对于好学生、好老师、好课堂的见解和想法，时不时故意激她两句，看着她有些激动的脸色，听着她极力的辩解，感觉特别开心。事后，我们把孩子这种敢想敢说的情况告诉校长的时候，他们都知道是哪个班的谁，都称赞那个孩子的开朗和率真。

同样，在听课的时候，我感觉那个班学生记写听课笔记的习惯还需要进一步加强培养，比如许多的孩子在老师讲解或者同学的回答被老师肯定的时候，虽然有及时记写的习惯，但仅仅是在课本上连同句子的翻译、词语的含义、词类的活用等密密麻麻地进行了标注，如果回过头来再的时候，什么都不清楚，甚至连课文原文都不能清晰地认读。比如老师在讲解某一方面内容的时候，共总结了三个方面，但因为时间的关系，没有逐一在黑板上出来，所以在讲解的过程，仅仅板出了几个序号，可学生也没有记写具体的内容，也课本上同样写了“①②③”的几个序号。课后，在和上课老师交谈的时候，我提议老师可以让学生在课堂上养成一种记写听课笔记的习惯，并且在记写的方式方法给予一定的指导，充分做好知识的积累，并及时进行整理。

这个学校，和绝大多数的初中一样，上年度新建的活动板房里安装了理、化、生实验仪器，但由于没有取暖设施，整个冬天几乎无法使用，即使在我们去的这个时候，由于一个冬天较多的降雪，板房上面积雪融化后流淌下来的雪水，又在板房四周特别是距校墙不足一尺的夹层后面，凝结成厚厚的冰层，实验仍然无法正常地开展。

仁化学校，是一所九年制学校，校园初中、小学相对分离，活动区也隔离开来，虽然与省上的标准比，占地面积仍然不足，可这已经是全区初中学校占地面积最大的学校了，超过了40亩。

由于这所学校交通便利，距城区也比较近，所以各种各样的检查，多多少少对学校的教学工作有一定的影响或者干扰，当然，也使得这里的校长和老师应对各种各样的检查就比较轻松自如一些，至少他们能够比较敏锐地了解每一次检查的重点和目的，能够有针对性地做好准备工作，自然，在按照我们要求的做好全面自查工作这一方面，这所学校也做得非常地充分和扎实。

仔细想想，做一个基层学校的校长也特别地难，尤其象这样经常有各级领导光顾的学校。实际上每一个领导每一次的检查都有一定的目的性，也就是检查的重点方面，他们给学校所谓的指导往往都只能是其中的一个方面，并且，领导之中还不乏外行，因此，有一次检查，就有一次工作的侧重，有一个领导，就有一番自己的见解，长此以往，稍微少一些主见，校长几乎就会丧失自我，学校也会无所适从，不知道究竟该如何去做。

就我自己认为，为了迎接众多的领导挑剔，这所学校可以说是在墙体的布置和各种资料的收集整理方面下足了功夫，多多少少有一点做表面文章的味道，因为有许多的东西内容比较空洞，学校的教学质量也并不突出。我也觉得这不能一味地去指责校长和老师，而上级主管部门和有关领导，也应该去反思其中的原因。

比如就从办学这方面，看到学校墙体的宣传栏目上，有“办学目标”，有“办学宗旨”，还有“办学特色”，也有校风、教风和学风，于是给他们也有了一点外行的拙见：能否对这些再进行提炼总结，使其更加简明扼要；能否更加注重校园文化的内涵发展，在更深层次、更广层面构建更具特色的文化氛围。

下乡随记（四）

一连几天在阴冷的南部走，加上在非常寒冷的教室里听课，同行的几位都不同程度都有感冒的症状，于是我们决定去比较干燥一点的北部乡镇。来到了鲁家沟初中。

这是一个近年经济发展比较迅速的乡镇，因为总书记曾经光顾过这里，自然倍受各级党委政府的重视，乡镇的书记、镇长也已经有好几任顺利升迁，进入县级领导的行列。在全区而言，这里的地理位置相对优越，小城镇建设成效显着，全镇有一面积相对较大的平坦川区，种植、养殖都发展较快，因此，老百姓的生活条件大多很好。目前最大的问题是缺水，相信随着引洮工程的即将完成，这里还会有一个更快更好的发展。

我们所到的初中学校建设也非常不错，在原有教学楼的基础上，近两年在东西两侧分别修建了学生公寓楼和综合楼，三幢楼围成的课间活动区较为宽敞平整，全部硬化绿化。旧教学楼后的运动场地也还算宽敞。

学校附近处有一古城遗址。相传修筑于宋绍圣四年(1098)，故大家称“宋城”，确切来说，叫平西古城。据地方史记载，公元1000年前后，中国版图上出现了北宋、西夏、金等多方割 据的局面，而安定区域正处于上述几方的交界地带，随着军事的需 要，在安定区域内先后修筑了数座军事城堡。而这座位于定西市安定区鲁家沟镇南川村关川河西岸的平西古城，平面略呈长方形，东西长360米，南北长345米，残高12米，据传，原有一南城门，并有瓮城，东西墙马面各5个，南北墙马面各4个，2003年7月5日被甘肃省人民政府公布为省级文物保护单位。

由于工作任务重，我们没有亲身到古城去感受千年前的余韵，听当地的老师们说，真正在那也感受不到任何历史的气息，仅仅也就是一大块平地的四周圈了一圈。

其实在当地人们中有关这个镇子绝好地理位置的传说还有许多，最有趣的要数“七旗八鼓”的独特地貌，仔细观察，小镇夹在南北两个山系的中间，前后的山形地貌的确还有些与众不同的地方。小镇南面，就是号称“七面旗”的地方，山势非常险峻，山脊同方向斜侧延伸到小镇面前的山脚下，排列非常整齐，果真有些战旗猎猎的感觉；再看北面的“八面鼓”，山势相对平缓，在平坦的小镇及向远处延伸的一带，很有规律地排列着五六个大小差不多的圆台形土丘，现在无法考证是天然形成还是人为构筑，还真有些“鼓”的意思。

原本想北乡相对暖和，我们来到这里，没曾想遇到的是此次下乡最冻人的一天。因为学校自己烧的锅炉，在寒假学校放学后就停炉，但由于水没有及时排除，管道冻坏，开学后没能及时修复，所以全校就没再供暖。而为了节约开支，校长带头，全校师生都禁用电暖等设施，所以不像在其他学校，教室或者会议室冻了的时候，还可以到校长或者老师们的办公室暖和一下，而在这里，所有的房子都一样的冰冷。我就想，这么寒冷，住校的孩子们晚上怎么钻进那冰窟窿一样的被窝？！

但毕竟是楼房，校舍宽敞明亮，干燥整洁，在教室听课并没有感到寒冷，大概是教室里有三十多个孩子相互温暖的缘故吧！

一位中年教师的语文课，紧紧围绕学生的阅读理解，层次分明，有序推进，总体上也在积极地尝试高效，但在学生分组讨论环节，有较为明显的刻意而为的痕迹，特别是对小组合作，虽然有分组，有讨论，但无论是老师的要求和评价，还是学生的回答和展示，都不能表明当时学生回答代表的是自己个人的想法和思考，究竟还是整个小组的意见和看法，是刚刚开始的讨论，还是小组讨论的结果。所以，小组讨论仍然浮于表象。

下乡随记（六）

巉口是一个名镇，历史悠久、文化灿烂，历来商贾云集、贸易繁荣。新石器时代就有人类繁衍生息，她是西汉时设置官颁标准器和国家屯粮之所，宋元时期在这里设安西城，明清两代在这里设巡检司，北宋时期有“巉口关”之称，流传至今，得名巉口。巉口镇位于安定区北部，南距定西城区19公里，东距省城兰州79公里，地理位置十分优越，自古就有“甘肃咽喉、兰州门户”之称，境内古迹丰富，人文荟萃，国家一级保护文物“新莽权衡”出土于此地，且在镇区内广泛分布着汉墓群和古安西城遗址。

在巉口这个文化古镇，我们一行先后到景泉初中和赵家铺学校。景泉初中地处北部山区，是2004年撤乡建镇时原景家泉乡并入，与车道岭林场毗邻，沿着改道后早已废弃的一段原312国道蜿蜒上行，路的两旁是北部山区少见的林木，虽然春的气息尚远，到处还是干枝枯叶，但仍然有别于其他山路的裸露与单调，时不时有一两只外表华丽的野鸡从眼前慌恐地掠过，或者有一只野兔慌乱地奔蹿，引得大家一阵阵惊叹。足见这里地表植被保护得的确与众不同了。

我告诉大家，早在20年前，我曾在这里整整地待过四个月。那时我还在学校当老师，但因为工作上安排上的事情，感觉心情不舒畅，又逢县上从各学校抽调人员参与工作组，到各基层开展社会主义教育活动，我便报名，到景家泉乡各单位参与农村社会主义教育活动。因为一时头脑发热来到这里，同一工作组仅仅4人，且两位是年龄较长的单位领导，一位是县电视台的台长，一位是县工会的主席，另加我和区财政局一位年轻的干部。说透了，那次“社教”活动并没有什么具体的工作任务，尤其是我们搞机关社教的，最多就是组织某一单位为数不多的几名干部职工开两次极为形式主义的会议，更多的时间是在驻地闲待着。实际上我们的到来给基层带来了许多的麻烦，只是碍于这是当时从上至下的政治任务，没有哪一个领导或者干部职工表露出我们添乱的意思。最大的问题是吃饭，其次是住宿。因为山区乡镇，本就没什么多少的机关单位，加上当时景家泉乡政府刚刚搬迁到新修国道旁，距离其他的单位（也就卫生院、信用社、供销社、学区，再加上车道岭林场）相对又远，所以我们被安排在供销社的招待所住宿，两个人一间房，倒也方便。只是吃饭很不方便，时常发生严重的危机。记得有次我们几个回家后再去山上的时候，从城里卖了一点菜，准备在住宿的房间里自己做饭，感觉缺这少那，非常不方便，我还给大家讲笑话，惹得几位笑得前仰后翻。记得我这样讲的：可惜咱没油嘛，要是有油了，咱就赊一些面，借一下隔壁人家的锅，到他们的火炉上做些油饼吃！

实在无聊的时候，我会一个人走到住地不远处的一片杏树木，欣赏眼前一大片由绿变红、变黄的五彩树叶，感觉很有诗意，可惜自己才学浅，无法准确地表达。有时候，我还会坐在树木的地沿上，感受着秋日温暖的阳光，想自己还不成熟的心事，也特别地惬意。

后来，我还多次下乡来过这里，所以我就给同行的几位介绍这里的传说和要闻，什么当年胡耀邦总书记曾到这里的那户人家，什么这里有个小地名“打狼咀”的传说等等。

早就耳闻目睹，景象初中办得很不错，曾经多次因管理规范和质量优异得到过区上的表彰奖励，我们进入校园也能够明显地感觉到处处有育人的良好氛围。在这里我听了一节物理课，年轻老师上的，课题是《密度在生活中的运用》。其实我私下和朋友们闲聊的时候还说过一些比较偏激的话，认为现行的教育没有针对大多数学生将来的发展确立目标，而仅仅是一种盯住个别学生，为了考试，为了升学的课程学习，许多学生学过的英语、物理、化学知识差不多终生都很少用到。当然这只是争嘴时候图口舌之快，肯定有些以一概全，但事实上“学以致用”是一句空话。本来这位老师的物理课就应该和现实生活结合得非常紧，真正把所学知识和现实生活融为一体，可惜老师总是无法超越以往教学的窠臼，把本可用一个简单的实验解决的问题，讲得学生迷迷糊糊，不知所然。课后，我针对本节课存在的一些主要问题，把各学科的老师，特别是理、化、生老师要充分发挥实验设备的优势，让学生在动手操作、亲眼观察的过程中掌握基本的知识的想法及时地告诉了学校领导。

和前几次一样，我们也是在学校的食堂吃的午饭，感觉很舒服，标准的家常饭，既能吃好，还不研磨时间，更重要的是也不给学校更多的负担和麻烦。

赵家铺学校正在新建综合楼，属于明德项目。由于这是一所九年制学校，按照布局结构调整规划，过两年初中部将被撤并，所以去年“两基”迎国检时统一配备的理、化、生实验仪器也没能争取到，因此，学校的实验基本上处于停止状态，一没器材药品，二没场所。

下乡随记（八）

接下来，我们去的是最为边远的白碌初中。白碌乡位于安定区最北部，距安定城区83公里，与榆中、会宁两县相接壤，境内山峁起伏，沟壑纵横，属我区典型的山区乡镇。人口密度29.5人/平方公里，人均耕地15.42亩。这里十年九旱，广种薄收，自然条件极其恶劣。前些年老百姓靠为数不多的水窖集雨生存，遇到大旱年景，人畜饮水更是难上加难。后来甘肃实施“121”工程，大多数农家都挖了水窖，感化了集雨场地，人畜饮水困难的问题午到较大缓解。白碌乡政府东北二里许有白碌碡沟，相传古代沟内一户人家因有一颗白碌碡场而致富，清以来当地人称这里为白碌。二十世纪五十年代始设白碌乡，地名沿称至今。

对白碌的第一印象，是1992年10月8日，武汉航空公司的一架旅游包机在白碌乡平定小学附近坠毁，这架旅游包机于当日从兰州中川机场起飞，飞往陕西省户县，机上共有乘客28人，其中台湾客人11人、西欧客人14人、大陆乘客3人；还有机组人员7人。事故发生后当场死亡 13人、重伤4人。而事发附近平定小学的师生在一位姓史的校长带领下，冒着风雨给予了最为及时的人道主义救援，紧急向有关单位呼救，为抢救伤员争取了宝贵的时间。也是因此事件，后来促成了台湾郑铭家先生（当年平定空难的幸存者之一）捐资重新修建了白碌平定小学，特别是在新建学校落成当天的典礼上，他动情地讲，自己“第一次来这里是从天上掉下来的，幸亏白碌平定的师生及时救助，才保存了生命，第二次专程坐火车汽车来的，是为了表达曾经给予他帮助的白碌平定小学的师生和附近乡亲们的感激之情”，让在场的各界人士非常感慨，也增进了两岸同胞的情谊，一时传为佳话。

对白碌的另一印象，则是听说白碌乡有一位单身老人叫王永瑞。他用二十多年的时间绿化了600多亩荒山，种了数万棵树。有人统计过，在西北种的树比他多的人大有人在，但独自一人治理大面积的荒山，搞如此大工程的，唯他一人。听说王永瑞老人是个曾经挨饿受苦，又遭受妻离子散打击的汉子，可在种树中找到了心灵的栖息地。

我刚到教育局工作的时候，对白碌的了解，都是单位的老前辈们灌输的，印象最深的那就是白碌非常边远，因为时常会听到个别领导对一些老师和干部时不时“谁不好好工作就要发配到白碌”的威胁和恐吓；再一个就是那里的土质非常好，老百姓大多住的是冬暖夏凉的窑洞。后来多次到白碌下乡，虽然觉得远一些，但远没有人们想象的那么可怕和落后。现在，到白碌全程都是柏油路，感觉和到其他乡镇下乡也没什么大的区别。当然，在白碌，我住过老师家的窑洞，这在其他的乡镇下乡过程中是没有体验过的。

初中建在一个山梁上，也是当地可以用人力和机械平整出来的最大的平坦场地了。顺着山梁的地势，校园狭长，走进校门，中间上一条一直通向校园最后操场的主马路，两旁依此排列着七八排整齐的校舍，路旁是整齐的树木，绿化带的花草还没有变绿。整体感觉，校园整齐简洁。

白碌可算得上真正的地广人稀，全乡的初中小学学生数不足500，因此，这所学校的规模也是日渐萎缩，现有学生仅180人。无论我们到哪一个教室听课，都感觉特别在宽敞，颇有些大城市小班化的氛围。在课堂，我们同样感受到这里的老师和全区其他学校的老师一样，正在全力地构建着新型的教学模式，追求高效的课堂。和其他学校一样，老师对高效课堂的理解，对教材的把握，对小组的构建和评价，对所谓的导学案的使用，都还有一种逐步规范的过程。对能够坚守在这样的边远山区的老师，我更多的是敬佩和感激。

因为乡政府所在地也没有什么较多的单位和商铺，据说也没有象样的饭馆，我们的午饭和晚饭都是在学校的食堂吃的，味道还不错。

下乡随记（十）

接下来，去新集。

据说，在新集乡也有许铁堂的祠庙。许公，名珌，字天玉，号铁堂，生于明万历四十二年（公元1614年），福建侯官县（今福州闽候县）人。崇祯十二年中乙卯科乡试，康熙四年，被朝廷选授为巩昌府安定知县，任期三年。在任期间，重教兴学，架桥铺路，教化民风，深入偏远山区，体查民情，乐善好施，关爱百姓，深受百姓的拥戴和称颂。据传，每逢清明之日，历任县官率士民百姓，簇拥定西城隍轿仗，备抬酒肴，撰写祭文前往许公墓地祭祀，一直延续至1946年。作为一名“七品官耳”，能享受如此冥福殊荣，在福建历史上，惟独许铁堂一人。300多年来，许铁堂在定西历史上声名赫赫，清誉不衰，其盛德于世代百姓口碑相传。许公的一生勤廉为民、乐善好施、体察民情、关爱百姓，是清政廉洁的典范。

我感觉，原先所说的新集乡的许铁堂祠堂，就应该在新集丰旺山，又称兴隆寺，据传，先有兴隆寺，后有铁木山。始建于乾隆三十六年（公元1771年），与城隍文天祥同时供奉三霄（又称感应随世三仙姑，是道教神话传说中的三位仙女，为财神爷赵公明的三个妹妹，被民间与道教尊奉为主司“福星”、“财星”、“送子”的三位仙姑正神）、药王、文昌（文昌帝君为民间和道教尊奉的掌管士人功名禄位之神）、四大英、三大观音圣母。毁于同治六年（1867年）回乱，后道光年间恢复，又毁于1958年反封建迷信、大跃进运动、1963年社会主义路线教育和1966年文化大革命，后于1980年左右先后重建，庙貌辉煌，出阁架斗，座落有致，但再未给城隍爷文天祥塑像。每年三月十九、六月十九山会期间，敬奉灵位，上表行文，祭祀答报，香火旺盛，祈民如云。

当年（九十年代中）我初到新集下乡，路过兴隆寺，就为边远山村有如此宏伟的庙宇而惊叹，听说寺庙的建设以及从山顶的公路到山脚下通往寺里的盘山大路开挖，用的都是香火钱，更惊讶的是一些有关建庙过程中的传说。比如有些建庙用的椽檩都是从外地林区运来，很多情况下，都是过路的顺车一段一段代运而来。据说只要在木料上用一块硬纸牌或者什么注明是运往丰旺山建庙所用，总会有过路的顺车自觉地捎代一程，然后卸放到路旁，仍然放后标注，就会又另外的车辆再往前捎一程，几经周转，用料慢慢都运到偏远的丰旺山来。当然，也不确切究竟用这样的方式运送了多少建庙材料，但也从一个方面说明丰旺山香火的旺盛。

在我的印象中，新集的教育一直比较发达，从这里走出农门的学子也特别多。目前，在城区各单位工作的新集籍人士也非常多。

我们所到的新集、坪塬两所初中学校都办得很有特色。新集初中依山而建，教学中心区分上、中、下三园，整洁美观，师生生活设施和办学条件极大改善，在所有学校规模连年缩减的情况下，一所农村山区学校依然保持近500人的办学规模，本就是一件令人欣慰的事。多年来，他们秉承“规范化，高质量，有特色”的办学目标，校园文化建设有声有色，教育资源得到最大优化。学校教学区、活动区、生活区相对分离，布局合理，“三风”及办学理念标志醒目，充分体现了学校的教育理念，办学方向和质量意识；进入校园，横幅、橱窗、板报、专栏、宣传画等主题明确，启迪心灵，传承文明，育人氛围厚实，课间秩序井然，师生举止文明；教室布置协调得体，整洁舒适（特别是每间教室前方悬挂的钟表，时刻唤醒学生珍惜时间，绝不虚度年华；而班务栏中悬挂直尺圆规，寓意做人做事严守规则，正直诚实；窗台摆放鲜花，象征热爱生活，求美求趣）。总体上，学校集美化、净化、绿化、文化于一体，育人环境整洁，和谐，人文，愉悦，周边环境安定。值得一提的是，这所学校早在2003年就成立了“新星文学社”，创办《新星》校刊；2004年创办校园广播之声；2009年创建并开通校园网站；2010年创办《新中校报》，学校文化氛围浓厚，办学品位较高。而现有教师45人，师生比1：11，以“爱生善教，敬业奉献”的教风，专业能力较强，区级以上骨干教师、教学能手、优秀教师比例高，青年教师占教师总数的70%以上，平均年龄32岁，学校发展、教师发展的劲头足，势头好，潜力大。

而坪塬初中，选址在一个温暖避风的山湾，地势相对平缓，也是依地势分级建设，使校区自然分离成教学、活动两块。这所学校的各班的教室布置充满个性，每班有自己的班微、班级公约和班训，还有班主任寄语。在山区其他学校较为少见，也体现了学校管理层在引导学生学习做人方面的良苦用心。我听课的九年级3班，老师的一堂历史课能够充分地调动学生积极地进行思考和讨论，整节课设计精细，流程清晰，目标任务完成得很好。同时观察到班务栏中的班训为“勤，谨，静，净”，班主任寄语是：“拼搏的汗水，放射的是事业的光芒；奋斗的年华，洋溢的是人生的欢歌。”特别是教室一侧的墙上，装饰有一棵大大的“善行树”，上面记录着孩子们每一个前进的脚步。而后又转了几间教室，感觉虽多少略嫌花哨，但总体布置都很有创意。

在和同学们交谈的时候，感觉孩子们参与的意识非常强，也善于表达自己的观点。这让我想起听课那个班级墙上的一句宣传话：“最有效的方法是参与，最有力的回答是行动。”也许，学生真正地领悟了这样的名言的真谛。