甘肃会宁支教日记（六十一）

2007年5月31日     星期四

远在如东的朋友老早就让我介绍我所在的支教学校，因为种种原因，主要是刚来，不熟悉，所以不敢造次，未成文。现在，两个多月过去了，有了些眉目，今天又浏览了学校网站，了解了许多情况，说说印象吧。

枝阳中学位于会宁县城南关，出门就是热闹的街道。东倚东山，南临桃花山，西临祖厉河，北望会师塔，学校始建于1983年，现有教学班36个，在校学生3000多人，教职工110人。其中本科学历27人，中学高级教师5人。县以上骨干教师25人，青年教学能手7人。属市级标准化初中，甘肃省基础教育资源应用试点示范化学校，中国教育创新理事会会员单位。

学校在信息化教育技术上抢占了制高点，拥有电子备课室、中控室、电视台。建成会宁县第一个教育网站。2004年被确定为甘肃省信息教育技术示范化学校，在省市内同行中占有领先地位。这样的条件，在我们如东也不多见！

近几年初三升学率逐年提高， 2004年升学总人数达430多人，占全县升学人数的十分之一，破了会宁县单个学校升学纪录。2005年，在西北师大附中招生考试中，学校9名学生参加，两名同学被鸿宇班录取，其余七名同学均获普通班入学资格。2005年升学总人数达630人， 2006年升学总人数达676人，占全县升学人数的八分之一， 2006年，在西北师大附中招生考试中， 20名学生参加，18名同学被鸿宇班和普通班录取，影响非凡，赢得了良好的社会声誉。在2006年会宁县教委综合评价枝阳中学荣获全县第一名。在2004、2005、2006年全国中学生英语、数学、物理、化学知识与能力竞赛中，共有669人次分别获国家、省、市、县等级奖，约占全县获奖人数的50%以上，四科获奖人数均居全县第一。2005年，在会宁县优质课竞赛中学校参赛七人，五人获一等奖、两人获二等奖。在2007年白银市优质课竞赛中土梅、武继祖获得语文、数学市级二等奖；2007年会宁县优质课竞赛中土梅、武继祖、康静玲、刘维佳、张鹏云、任红霞获会宁县本学科第一名；黄信获会宁县体育县级第二名。2005年学校被列为全省最有实力的十所学校之一。现在正向全省一流学校迈进！可以说，枝阳初中就相当于我们如东的实验初中！

校长张福，在甘肃省是一位知名人士，甘肃教育网曾作专题报道。他生于1963年，中学高级教师，1989年毕业于甘肃教育学院数学系，学士学位，2005级在职研究生，中国数学学会会员，白银市信息技术研究会副理事长、中国教育学会教育管理分会理事，教育管理学术委员会委员。甘肃省中学教学能手，甘肃省中学骨干教师。先后被评为会宁县先进德育工作者、会宁县优秀教师、白银市优秀青年干部、甘肃省高中数学竞赛优秀辅导员会宁县教育系统优秀党员、白银市 “园丁”、甘肃省青年教学能手、甘肃省骨干教师、全国少年儿童 “科技之星”优秀工作者。在省级以上刊物上发表《正弦函数图像求解析式》、《教给学生钻研教科书的方法》、《谈学校对班级的管理办法》、《信息技术与各学科整合》等教育教学论文6篇，所辅导的学生田学峰，陆艳、马振帮、牟硕等分别获全国数学竞赛一等奖。

最著名的校友可以说是尹涛（下图从上往下第四幅照片即是）。她十六岁即考取中国最著名的大学之一—清华大学。2000年8月至2003年6月在枝阳中学初三（4）班就读，在校期间，成绩一直名列全级前列，思想品德表现良好，深受师生好评。先后被评为“白银市十佳学生”，“枝阳中学三好学生”；多次荣获全国中学生数学、物理、化学、英语竞赛奖2003年6月以优异的成绩考入一中宏志班，2006年6月考入清华大学化学系。

看了会宁县枝阳中学副校长王信的文章《会宁中考形势不容乐关，我校采取措施全力应对》，颇多感慨。文中说，2007年会宁县普通高中计划招收5632人，职业中专技校招收5360人（其中江苏如东县技校10个班600人），63所学校的19596名毕业生的升学比例是56%，普通高中的升学比例是28.7%。近三年来考生每年增加千人，而普通高中的招生总人数几乎没有增加，升学比例逐年降低，有三分之二的考生上不了普通高中，有一半的考生后半年无学可上。面对今年的升学和职业教育的形势，学校通过召开家长会、学生大会、班主任会、周会，宣讲有关招生政策，引导学生选择适合自己发展的路子，并在教育教学方面进一步加强管理，要求每个教师采用章节整合复习法，制定短期复习计划，具体到每节课的内容；举办语文、数学、英语、物理、化学、综合科目的答题方法指导讲座，并充分利用支教优势，冯克军主任已于5月21日做了“中考前作文七练”的讲座，深受师生的欢迎，邢一平主任即将做理科复习的指导讲座，曹林华校长即将做中考前的学生心理辅导讲座；同学科的老师开展集体备课，搜集会考信息，研究试题结构，开发原创题，提炼两套模拟试卷，做细做实周周练的阅卷讲评工作；班主任和科任老师积极配合，会诊本班学生的各科学习状态，采用“人盯人”的办法，督促学生各科均衡发展，全面提高复习效率，使枝阳中学今年的高中升学人数突破800人……

我们坚信，通过枝阳中学全体师生的共同努力，这个目标一定能实现！让我们共同祝福枝阳吧！

甘肃会宁支教日记（六十二）

2007年6月1日     星期五

今天，翻看了幺妹5月30日的博客——《又到六一》：……他们真的快乐吗？玩是孩子的天性，可是，现在的孩子往往平时都被困在一个小圈子里，背着那么重的书包，小小的脸上架着副近视眼镜。除了上课，还得参加好多的兴趣班。“不能让孩子输在起跑线上”，是很多家长共同的心声，所以让孩子拼命地学，希望孩子在小学，甚至是幼儿园就可以超过其他的孩子，成为一个“小神童”。可是，这也往往是建立在牺牲了孩子童年快乐时光的基础之上的。孩子们快乐吗？又联想到最近，教北师大版七年级下中的一篇课文——《只有五条横街口的距离》，是美国作家雷因写的，其中，有一段话充满哲理：你与你的目标之间，无论有怎样遥远的距离，切不要担心。把你的精神常常集中在5条横街口的短短距离，别让遥远的未来使你烦闷。常常注意于未来24小时内使你觉得有趣的小玩意。这句话意味深长，告诉人们完成一项艰巨的任务时，要进行目标的分解，各个击破，方能成功。……感慨多多，孩子不太快乐，孩子想要快乐，孩子没法快乐！可是，孩子需要快乐，孩子能够快乐，就是能从学习知识中找到快乐！不妨讲个故事吧——

  抽屉里面放有一只很大的苹果，猴子空手可以伸进去，但拿了苹果的手却出不来。古印度人就是用这种办法在森林里猎获了许多贪心的猴子。不料有一天，一只猴子双手伸进抽屉，飞快地在里面翻动。不一会儿，只见这只猴子从抽屉里抓出满把的碎苹果，有滋有味地吃起来，吃完之后扬长而去。

把苹果抓碎了吃！是的，既然一口啃不下一个大饼，为什么不一口一口地咬着吃呢？如果没有“鲸吞”的本事，“蚕食”就是上上之策了。胖子不就是一口一口吃出来的吗？那么，学习上，我们怎样才能做到“把苹果抓碎了吃”呢？

  首先，“抓碎”新学知识。知识的消化要学会条分缕析，逐层剔拨。学科有学科的科学性，定理有定理的逻辑性，要真正消化这些知识，囫囵吞枣是不行的，必须学会归纳，横向切割归类，纵向分层理顺。这项工作，预习的时候可以做，以便与课堂上老师归纳的内容进行对照；课后复习的时候可以在回忆性笔记中做，这样就能查出哪些知识容易出现遗漏；如果在每天睡觉之前能够像“过电影”一样一一回忆出当天所学内容，那是再好不过的事情了。

  其次，“抓碎”课业负担。繁重的学习任务面前要学会分解，合理安排。一个早读，既要背英语，又要背语文，课文都很长，怎么办？那就应该分开来，一节一节地背；如果觉得单调，那就一节英语一节语文，交替着背！一个节假日，门门学科有作业，门门作业都很多，怎么办？还是分开来做，一题一题地做，尤其要注意不能一门学科做到底，那样做很容易疲劳。应该进行学科交替，抽象思维与形象思维相结合，数理化作业中不妨插进语文外语，背背课文，写写单词，这样做不但完成了各个学科的作业，而且解除了疲劳，提高了效率。

  再次，“抓碎”重点难点。伤神的问题面前要学会解剖，寻找症结。有些作业，看上去不难，但就是做不出来，别人一点则会恍然大悟，长期地就觉得自己总是比别人少那分“点”的功夫。这“点”的功夫是什么呢？就是局部的某个细节你没能发现。怎么办？把整个问题“抓碎”了之后再进行一番扫描！这就等于把一个东西放到显微镜下一一地看过去一样，（其实只需作“切片”处理）即使再小的细节也会凸现于你的眼前。症结找到了，整个问题也就迎刃而解了。

人总比猴子聪明，猴子能够“抓碎了吃”，学着把苹果抓碎了吃，我们就能“抓碎了学”。

        知道了吗，我的七年级的同学们。你们现在有较好的条件，很好的老师，相信你们一定能克服各种困难，在学年考试乃至两年后的中考中步步高，取得优异的成绩，迈好人生最重要的一步！

同时，谨以此文献给欢庆“六一”的所有孩子们，祝你们快乐的学习，学习快乐！

甘肃会宁支教日记（六十三）

    2007年6月2日     星期六

    昨天，丛局长和陈科长带领如东教育考察团来到会宁。今天上午，在会师广场，与会宁县教育局举行了手拉手活动签约仪式。

    2007年6月2日上午8：30，会宁县会师北广场彩旗飘扬，人头攒动。这里正在举行江苏如东·甘肃会宁教育“手拉手”活动暨东关小学“新华”读书节、“雨浓”艺术节开幕式庆典活动。

    江苏如东·甘肃会宁教育“手拉手”活动由江苏如东教育局组织发起。该活动迅速得到会宁县党委政府的高度重视，活动由会宁县人民政府副县长台宗仁主持，会宁县委副书记张致尹作重要讲话。会宁县人大常委会主任刘汉宝、人大常委会副主任吴琴英、县政协主席宋维平一同参加庆祝活动。

    活动首先由如东县实验小学、掘港双语小学、马塘小学、宾山小学、浒零小学分别与会宁县东关小学、北关小学、教场小学、回民小学、柴门乡鸡儿小学、中川乡高陵小学、杨集乡中心小学、四方乡中心小学、太平镇中心小学、党岘乡希望小学、平头川乡中心小学、郭城驿镇中心小学签订“手拉手”合作协议书，签约双方互赠了锦旗。如东实验小学校长张斌和会宁县东关小学校长吴泰祥分别作了表态发言。如东县教育局副局长丛军革代表如东县教育局向会宁县教育局捐赠如东部分学生的首期爱心捐助十万零四千元，并作了热情洋溢的讲话。

    首次教育“手拉手”活动内容丰富。如东县实验小学403中队与东关小学402中队，掘港小学403中队和东关小学304中队分别结为友好中队并互赠礼物。掘港双语小学、掘港小学和东关小学、北关小学还分别以香樟树、杏树作为两校的友谊树。签约活动结束后，所有领导一同观看了东关小学庆六一“新华”读书节、 “雨浓”艺术节开幕式文艺演出。东关小学学生表演的28个精彩节目吸引了近万人观看，演出中展示了如东县掘港双语小学和会宁县东“手拉手”百米书画作品。

    该活动得到了会宁县许多单位、企业及学生家长的友好支持，他们在现场纷纷慷慨解囊，奉献爱心。

    下午，考察团又下乡，到几个农村小学进行了慰问。据考察团同志讲，他们到了以后，孩子们围着他们，依依不舍，使他们感慨不已。明天，将有如东县实验小学、如东县掘港小学和宾山小学的六位骨干教师在会宁东关小学上课，与会宁的同行们切磋交流。今后，将陆陆续续有如东学校的同志过来，他们带着如东师生对革命老区的崇高敬意，向英雄的老区教育事业致以祝福！

    会宁的教育正受到越来越多人的关注。5月20日，接到一个短信，是江苏省盐城市一个同志发过来的：冯主任，你好，非常谢谢你的关心，我想在暑假把在初二的孩子带到会宁，参加当地的暑期补习班，最好住堂，目的是体验艰苦的环境和优良的学习氛围。我想，六月打电话咨询会师和枝阳中学的暑期补习情况……

    也许是盐城的同志看到我们支教老师的博客后下了这样的决心吧，真是勇气可嘉！我们并不知道会宁新初三是不是暑假补习，但有一点让人明白，会宁教育已名声在外，会宁教育已受到人们的信任和景仰，西北状元县的教育已深入人心。据我了解，光是我所在的枝阳初中，就有好些外地的孩子来此求学呢！

    关注会宁，关注西部教育吧！

甘肃会宁支教日记（六十四）

2007年6月3日     星期日

       今天，如东教育考察团的六位老师为会宁东关小学、北关小学、教场小学、回民小学等四所小学的老师开了语文、数学、外语共六节课，具体是：沙建华——语文《孔子游春》，朱洁氛——数学《平均数》，葛红梅——英语《Ｕnit9<Ｂreak>》，何建军——语文《雾凇》，王艳——数学《轴对称图形》，潘爱琴——英语《Ｗho  are  you》。 比较一致的看法是，如东老师具有亲和力，课堂教学理念先进，能充分调动学生的积极性，课堂教学效果好。总之，这次会宁教研活动取得了圆满成功！

    下午,如东一行14人载满60万会宁人民的深情厚意,依依告别会师塔,离开会师镇……

    与丛局长和陈科长等一同考察了几所学校，拍了一些会宁学校的照片，现录几幅照片，看看这次“手牵手”活动情况以及会宁学校的风采和学生的生活状况——





     会宁一中2005届毕业生献给母校的赞诗



         会宁五中整洁的学生宿舍


                      五中学生自炊间


              会宁学生家长望子成龙，望女成凤


                 沙尘暴侵袭校园





                        离别——何日再重逢

甘肃会宁支教日记（六十五）

                   2007年6月4日     星期一

有道是“一花独放不是春，万紫千红春满园。”一座花园，既要有雍容华贵的牡丹，也要有普通而热烈的月季，还要有腼腆而娇羞的含羞草、夜来香。世界因为丰富而多彩，每个人也因为各具不同的性格而独具魅力。

“师道尊严”的时代一去不复返了，“满堂灌”的“填鸭式”教学也终于遍遭唾弃，让学生说话、说自己的话的以人为本、培养个性、发展个性乃至张扬个性的教育理念正一天天深入人心，真是叫人欢欣鼓舞！

然而，一个学生的一句极简单的提问又让我震颤不已：

  “老师，你允许我们上课不发言吗？”这是今年课间，一位我到现在还没叫得出名字的女孩子提出的一个问题。

这绝对不是为写文章而搜索枯肠找寻而得的一个刁钻话题。思考至今，仍然觉得这是一个很值得讨论的话题。

我首先考虑的是这个问题之所以被提出的背景。

是的，我们听过不少初中或小学的语文公开课，特别是小学的语文公开课，那女老师每每是一路高分贝地叫下去，学生则闹闹嚷嚷地喊过来，真有点叫人头晕心悸。这样的描述可能确实夸张了些，但是，“一定”要千方百计地“启发”每个孩子都发言、多发言的“理念”，是不是正在成为很多人的“共识”呢？且不说能不能培养出人人都善于讲话、人人都擅长讲话的学生，即便能够，试想一下，如果真是这样，那是个多么可怕的世界啊！从不许讲话，到不许不讲话，是不是从一种“专制”走向了另一种“专制”了呢？或许就因为这个原因，或许还因为课前课后的各种 “启发”甚至谴责，我们的孩子终于觉得“没劲了”，“够了”，尤其是那几个“配合得好”的孩子真的“够了”。于是就站出一个孩子来向我们发问：老师，你允许我们上课不发言吗？

  有人提出：课堂教学，应该是师生生命的交响曲。这实在是一个深刻而又智慧的教育理念。但是，如果就把这交响曲片面地理解为师生课堂上的热烈的对话，理解为学生课堂上的踊跃发言，那就多少有些不妥。就我个人而言，也许是潜意识的错误吧，我总是固执地认为，交响曲，远比不上一曲横笛或是更为美妙的葫芦丝来得动听。你听听，《月光下的凤尾竹》，那是多么叫人陶醉！因此，课堂教学的交响应该是包含了横笛或是葫芦丝的交响；常识告诉我们，即便是或者无论是哪一首交响曲，那也不都是急管繁弦，起码也常有那低沉得若有若无的大提琴在努力地演奏着，甚至于，更多的管弦无需发声。那么，我们的课堂为什么一定要每个孩子都发言甚至要不断地发言呢？心灵的交响不好吗？无声胜有声的课堂气氛，那是多么令人憧憬的境界啊！或者就是一株雨后新竹吧，她在那儿静静地倾听着、欣赏着大自然的各种妙音，你一定要去摇响她，叫她发声，那简直就是一种伤害。你让她自由地长大了，等她能够做成一管笛子的时候，她就能发出来自大自然的风雨雷电之声。大自然允许有含羞草、夜来香，我们为什么一定要每个孩子都热烈如火似美人蕉？大观园里如果都是史湘云在那儿爱哥哥爱哥哥地闹腾着可怎么行呢？

我们真的要珍惜今天这个人人都有了话语权的大好时代，但是我们同样应该担心以一个极端代替另一个极端的“大众错误”的再次出现。人的性格永远都不可能完全一样，有外向的就必然有内向的，有健谈的就必然有沉默如金的，活泼热烈固然可爱，恬静腼腆哪里就不是一种美呢？

你的班上有那种恬静如水而又腼腆如含羞草的小女孩吗？有，真想请你同样地喜欢她，精心地呵护她，给她一隅安静的空间，让她释放出那种特有的美丽与芬芳。

——请注意!不要逼，允许她们不说话，应该呵护那几株含羞草!

甘肃会宁支教日记（六十六）

2007年6月5日     星期二

每年六月份，对于学校来说，是收获的季节，所以也是忙碌的季节。后天，将是全国性的高考；中旬，中考；下旬，初考；接踵而至的是全面的学年考试……面对“应试教育”，爱孩子怕也有点“想说爱你不容易”！

…… 又一次考试结束了，我拿着成绩排名单走进教室。坐下来之后，发现需要一张白纸，还需要一把小刀。向讲桌下面的学生找，纸倒是有，偏偏都就是没有一把小刀。这时候我发现，前排的一个学生，虽然埋头在看书，却正将一把小刀子向桌子的这边推过来。他是班上成绩较差的几个之一，也是今天课上可能要点一点的对象之一。

我去拿起那把小刀的时候，人却被定格了，我完全陷入了激动的回忆之中……

每次下课前，总要填写《上课情况记录表》，签上任课老师的姓名，评价一下上课的情况，。因为他是前排坐着，每每在我要签字的时候，他总会及时地把那支我已经不知用了多少次的笔悄悄地放好在那儿了，我也总很自然地拿来就用。

不知道是习以为常了，还是自己真的已经麻木了，直到他今天推过来这把小刀，我这才恍然大悟：多好的孩子呀，我怎么就……

我的眼眶湿润了，真的很激动：这孩子，也许每一次考试都被点名，甚至被要求写说明书！可认真想想，他不一直在为老师悄悄地准备着那支笔吗？这样想着的时候，自己似乎也就变得脆弱起来，眼泪就越发地往外溢……

在这学习负担越减越重、应试教育越反越实的大背景之下，在这考分成了学生的命根，更成了老师们的饭碗的现实环境里，老师累，学生更累。但老师可以批评学生，学生在接受一次次点名或是一次次的批评中，却还默默地一直地关爱着他的老师！

小刀推过来了，头却不敢抬起来……

如果说，我们今天的教育，在某些方面也还受到一定程度伤害的话，那么，首先受到伤害的就应该是我们的学生。

不错，作为普通老师，有的时候，我们也觉得苦，觉得难，觉得自己弱小而无告。但我们庇护过比我们更苦、更难、更无告的学生了吗？

不错，大家都在“照分算命”，很多不尽人情的做法都是不得已而为之，面对同事，面对领导，考分差了实在难为情，但我们怎能移情于学生，怎能再把自己苦闷的污水，泼向孩子们心灵的田园呢？

小刀推过来了，头却不敢抬起来……

这孩子，自己已经“瘦弱”成了一根纤细的柳枝，却没忘了抛给老师一弧绿影！

谢谢你了，我的孩子，谢谢！让我们共同支撑起一片绿阴吧，为了你，也是为了我，也是为了明天理想而和谐的教育事业。

六月份，是收获的季节，忙碌的季节，更应是喜悦的季节，师生幸福和谐的季节！

甘肃会宁支教日记（六十七）

2007年6月6日     星期三

高考明天进行。

会宁县城沉浸在高考的氛围中。

  宿舍附近的建筑工地没有了往日的喧嚣，脚手架孤零零的站在半拉子楼房前。考点学校放了假，走进学校，到处是红色——很长很长的横幅，宣传栏，告示牌……街道两边也拉起了红色标语。宾馆、饭店住得满满的。广场上，也没有了往日的喧闹，啤酒桌撤掉了，跳舞的不跳了，为的是留给高考一个安静安宁的环境。甘肃的高考是调县监考的，会宁县来的是白银市区、平川区、靖远县的老师，而会宁的老师到平川区等地方了，可能是为了避嫌吧。就是平常的正式考试的阅卷，如期中期末考试，会宁也是各人不阅自己所教班级的卷子，有可能是，初一阅初二，初二阅初三，初三阅初一，循环阅卷。当然，也不监考自己任教的学科，而且，每个考场都是双人监考！

  同住的邢一平主任的儿子明天也参加高考。孩子在如东高级中学上，最近状态不错。今天晚上9：50，孩子将到家休息，刚刚邢主任接到教育局冯小临局长的电话，说周局长委托他和陈志莲科长今晚将到邢主任家慰问，预祝邢主任的儿子金榜题名！邢二哥非常激动，把这个好消息告诉我，与我分享。实际上，看得出，二哥最近好像特别紧张，他忙完一天的工作之后，不顾劳累，经常与家里通电话，视频，话题无非一个，儿子最近咋样！有些话不便和儿子讲，怕增加孩子的压力，只好偷偷的吩咐爱人，要这样，要那样，翻来覆去，不厌其烦。好像不是儿子高考,而是他高考,他比孩子更紧张!这还不够，最近，在博客上，写了一封《给儿子的信》，发在如东教育网的支教心语和如东实验初中的网站上，引起许多人的共鸣。



亲爱的儿子：

今天是6月2日，再过4天你就要进高考考场，可是爸爸却 在千里之外的会宁，爸爸对不起你，不能亲自送你进考场，只得借助书信来表达对你的祝福。

上次马中康校长来会宁时对我说：心态决定成败，不好的心态，十分水平也许只能考出七分的成绩，而良好的心态，有可能超常发挥，七分的水平将考出十分的成绩。爸爸希望儿子在这最后关键的几天时间里注意调节，将生理和心理调整到最佳状态。

儿子，在这考前几天里，希望你注意以下几个方面……

亲爱的儿子，爸爸始终认为你是最优秀的。爸爸相信你的实力，相信你肯定不会让关爱你的亲人和老师失望的。正如你自己所说的，在高考中定会一飞冲天的。爸爸在会宁遥祝儿子考运顺畅、金榜题名……



拳拳之心，眷眷之情，濡染键盘，流泻心田，让人读罢不能自已！有一个署名aiqinhai的网友看了信后发表评论“已将这封信下载，留给儿子和儿子的爸爸的学习。让儿子学习如何应对考试，让儿子的爸爸学习如何做个深刻而又细致的爸爸。”并祝福“有父亲温暖的大手牵引，儿子一定能鹏程万里！”幺妹顾亚琴也留言：“感动中......二哥,我相信侄子在高考中一定会一飞冲天的!我们都会为他祝福!”

我也衷心祝愿邢二哥的孩子能正常发挥，考出优异的成绩，不辜负包括我们在会宁支教老师的殷殷期盼，待到大学录取时，我们痛饮庆功酒！

同时，为所有参加高考的学子祝福、祈祷！

甘肃会宁支教日记（六十八）

2007年6月7日     星期四

前几天，上火了。

从宁夏教育考察回来后，觉得喉咙好像被什么堵住，接着右耳根隐隐约约的痛，以为感冒了，没在意。后来，嘴唇似乎麻木，嘴皮皴裂，火燎燎的疼，下唇有点硬，开口讲话也还困难。6月2日吧，早晨起来，上下唇肿得红红的，下唇的皮竟烧得发了紫黑，起了血痂。——这下糟了，要上课，还有如东的领导和老师要来，怎么好意思见人哪！一着急，赶忙用水洗，洗掉血疤，露出鲜红的肿胀的里肉，看了更叫人揪心！不管它，上唇膏，草草吃完早饭后，又去药店买了药，把药碾碎，敷上再说……

  见人，尽量撇过头去；遇到熟人，用餐巾纸掩住嘴，佯装擦鼻涕；餐桌上，不抬头，用不太灵活的嘴慢慢嚼饭，然后小心的咽下。肉是不敢吃的，生怕吃了火上加油。唉，多怪我，前几天，羊肉辣面吃多了些，以致于此。本想多吃点，看看能不能把偏瘦的身体长胖些，谁知，欲速则不达！洒脱些吧，看来，得以平和的心态对待自己了。

可这小小的上火，却惊动了不少人。先是会宁县常书记，他怔怔的看了我足足有10秒钟，把我看得很不好意思，然后，十分关心的问我为啥，我说，面和肉吃多了。他摇摇头，不相信，说可能工作太劳累了，晚上睡觉太迟了，紫外线太强了，气候太干燥了，风沙太大了，水喝得太少了,蔬菜吃得太少了,想家了……一连这么些个“太”、“了”，问得我无以应对,我一样都没想过呢!他从他的角度思考，可能有道理，可我心知肚明，这些“太”和“了”还真不是主要原因！常书记紧紧抓住我的手，要我注意保重，别累坏了身子；工作的时间还很长哪，有些事儿得慢慢地来。真挚的话语我当时一字一句记在心里，泪水在眼眶里直打转儿，哽咽无语，只是重重的点了点头！贾县长要我多喝菊花冰糖茶，他让雨浓宾馆的服务员送我一些冰糖。台副县长，人大吴主任，政协宋主席，教育局李局长、高书记、谢书记、王局长，蔺局长，还有其他的领导同志，都表示了关心。唉，你们啊，真是小题大作了！然后是如东县教育局的丛局长，陈科长，和来会宁教育考察的同志，会宁县教育局直属学校的校长，还有我在会宁枝阳中学的领导、同事们，我们如东的支教老师，看到我，都投来关切的眼光，他们仔细的询问，诚挚的慰问，嘘寒问暖，让我十分感动，心生感激！十妹给我带来了维生素E丸，让我把明胶壳剪掉后，用药汁润唇。每次有水果吃，大家尽量让我多吃点，三位妹妹还送给我菊花茶，让我泡茶喝……

记得这一周星期一上午的第二节课，我给学生们上毛泽东的《沁园春  雪》，范读完后，下巴好像有什么流下来，用手一摸，大吃一惊，原来竟然渗出了殷红的血！是我不注意，过分的投入，忘情的朗读，居然忘掉了嘴伤，嘴唇又裂开了一个口子！同学们吃惊的望着我，我赶紧转过头，一边板书，一边从兜里掏出纸，轻轻地拭去血渍……一会儿，我转过身来，面对同学，同学们默默注视着我,只看见有几个学生在低头拭泪……多好的孩子！我无言，我理了理思绪，顾不上嘴裂的疼痛，继续上课！

    这几天，消肿了，没那么疼了，可见到我的会宁朋友和如东的同志还问我，怎么样，好些了吗？心里顿觉温暖、温馨。谢谢了，真的好感动，一次小小的上火，竟然牵动了这么多人为我操心，让我说什么好呢？只好付诸文字，作此文以表诚挚谢意。此为记。

甘肃会宁支教日记（六十九）

2007年6月8日     星期五

       一个女孩，双臂下垂，面壁，不时地把头朝墙上轻轻撞去。起先没在意，等我们转一圈返回时，她依旧在那儿，原地不动，头依然不时在墙上轻撞……旁边，围着几个孩子，也一动不动地注视着她。那是北关小学六年级刚放晚学的几个孩子，他们在惊讶的望着这个来到他们校园的不速之客的怪异举动。

      “姑娘，你怎么啦？”我和邢一平走过去，邢一平关切的询问。

       无语，依然轻撞……

      “可能是高三的孩子，明天就要考试了，压力太大，头疼，在这儿休息呢！”我猜道。

      “可能是！”邢一平轻喃一声，凑到孩子的耳边，轻声说，“是不是明天高考？我是一名老师，我儿子明天也参加高考，他在江苏，考四天呢！”

       无语，头不撞墙了，但依然低垂着……

      “干吗不回去？在家休息休息，明天才有充沛的精力应对考题呀，不要有太大的压力，放下包袱，轻装上阵，才能发挥最佳水平，这些，你们的老师肯定说过。你父母亲给你压力了吧？”

       旁边一个戴眼镜的男孩子推车过来，对我们点点头，他是这个女孩的弟弟，我们后来询问才知道。他在枝阳中学上初三，也即将面临中考。而他的姐姐在会宁二中上高三，明天确实要考试，她面临很大的压力，以致被家里人说了几句后，离家出走，不想回家了，就在附近小学校园里傻站着。做弟弟的也劝不回，只能在旁边干看着，也许怕人笑话，站得远远的，可怜的无助地望着难受的姐姐，然而毫无办法……

     “不管怎么说，父母还是为了你好呀，可能话说重了些，不过，做儿女的千万不要往心里去，你的父母肯定是很爱很爱你们姐弟俩的，爱之深，责才切嘛。你们不回去，他们肯定是着急得不得了！”邢一平柔和的说。

无语，头转过来，面对着我们，一串晶莹的泪珠从眼中无声的滑落下来，滴到脚下干燥稀松的黄土上，溅起一小团粉尘……

“回去吧，你的父母在等你们回家，快快擦干泪水，你看你看，你弟弟也哭了。”我和邢一平同声劝说，姐弟俩终于慢慢向家的方向走去……

几个围着的孩子朝我们看一眼，也散了。我们伫立校门口，目送他们远去。要转弯了，只看见女孩和她的弟弟转过身来,朝我们深深地鞠了一躬……
    这是发生在高考前一天傍晚的事情。走在回宿舍的路上，我们的心沉甸甸的。我们在思考一个问题，如何化解学生过重的压力。我想，我们为师的，我们为父母的，也许不能左右孩子的成绩，不能改变孩子将来的命运，但至少可以影响啊，朝好的结果好的方向引导啊，千万不能再施加过多的压力了，也许，你的一句不经意的话，甚至一个无意的眼神，会成为压断孩子紧绷的神经和压垮稚嫩的脊梁的最后一根稻草！当心啊，在这六月火热的天气里，请再柔和些，细致些，耐心些！

甘肃会宁支教日记（七十）

2007年6月9日     星期六

会宁今年没有正儿八经的下过雨，虽然次数不算少，可下的都是阵雨，毛毛雨，流不到水窖里，这些不是老天真心下的雨，当地老百姓不叫它雨。现在，地里的麦子才两三寸高，正在焦黄枯萎，如果再这样下去，今年可能将颗粒无收！老天，下一场真正的及时雨吧！

11 个老师经常围绕这个话题讨论：如果南方匀一半雨水下在这儿也就足够了；如果没有秦岭山脉阻隔，东部的海洋湿润的空气将会带来强降水；如果……每每这时候，我总是给他们泼冷水——假如你们的“如果”成立，真正下三天三夜的暴雨的话，那无异于一场灾难——稀松的黄土高原将像泡炒面那样，四处发酵、膨胀；水将无处流散，洪水肆虐，房屋被毁，道路被埋，城镇被淹，多少人将陷入沼泽地带无处逃生，一场浩劫在所难免！过犹不及，这个道理理应明白！人与自然和谐相处，不能破坏了这个规矩，否则，将遭到大自然的报复！会宁的雨应当咋下？会宁的雨，应当下得像江南三月的小雨，淅淅沥沥地下，淅淅沥沥地下过不停……

  与此关联的还有这样一个故事：一天课上，老师问学生“用酒精消毒的时候，什么浓度为好？”学生齐声回答：当然是越高越好啦！老师说：“错。太高浓度的酒精，会使细菌的外壁在极短的时间内凝固，形成一道屏障，后续的酒精就再也杀不进去了，细菌在壁垒后面依然成活着。最有效的浓度，是把酒精的浓度调的柔和些，润物细无声地渗透进去，效果才佳。”

原来“柔和”有时要比暴风骤雨来得更有力量，就像是柔和的音乐总是要比疾风暴雨般的音乐容易被多数人接受和喜欢那样 ，会宁需要的就是这柔和的雨啊！

  其实，我们的教学何尝不是如此？试想，在一堂课上时时充斥着教师的训骂声，面对着这样的“风暴”，又有多少学生会心甘情愿的去学，去听呢，又有多少学生能够真正的学到东西呢？其实老师也是很无辜的，看着自己的学生对课堂的知识内容一副漠不关心的样子，有哪个老师会不急呢？于是，出于生理反应，心里一急，心跳加速，喉头一紧，面孔一摆，眼睛一瞪，发出来了犹如河东狮吼般的“暴风雨”！面对这突如其来的“风暴”，也许有些学生会被镇压住，但是有些“抵抗能力” 比较强的学生则会练借此机会练就出“两耳不闻身外声”的本事，那时侯就是老师把房顶吼掀了，也不关他们的事了，而老师只能是无奈，再无奈……

  其实，不管是哪个人，面对如此的表情，面对如此的狮吼，心情都不会好到哪里去。如果真出现了上面这样的情况，那么这位老师还是赶快改换一下自己的教育方式吧，试着用柔和的声音，柔和的目光，柔和的表情来面对学生，用平等的信念来面对每一个学生。柔和了并不代表对学生的放任，而是比“风暴”更高一境界的对学生的管理。声音柔和了，学生会更喜欢听你的话语；目光柔和了，学生会更喜欢与你交流；面庞柔和了，学生会与你进行心与心的交流；一切都柔和了，还会有前面的事发生吗？当然也不能柔和的过了头，否则“细菌”还是消灭不掉。柔和是一种品格与风格。他不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守，一种不曾剑拔弩张，依旧扼守尊严的艺术。我们的面庞柔和了，就更流畅的传达温暖的诚意。我们的目光柔和了，就更容易卷起心扉的窗纱。我们的声音柔和了，就更容易渗透到辽远的空间。我们的身体柔和了，就更准确地表明了与人平等的信念。试着柔和的面对一切，你会发现其实天空还是很美的！

  当我们轻轻念出“柔和”这个词的时候，你会觉得有一缕缕蓝色的温润，弥漫在唇舌之间。看看天空和海洋吧。当它们最美丽和博大，最安宁和清洁的时候，它们是柔和的。柔和，是力量的内敛和高度自信的宁馨儿。愿你在某一个清晨，感觉出柔和像云雾一般悄然袭身……当然，也只有成长了自己的心，才会在不经意之间，收获了柔和。

更真诚迫切的希望，会宁6000平方公里的大地能连续不断不忸不怩酣畅淋漓地下一场柔和的细雨喜雨及时雨……





      陡塬危房,假如来一场豪雨……